云南大学旅游文化学院外语系_在线百科全书查询
云南大学旅游文化学院外语系
外语系简介
发展历史
云南大学旅游文化学院外语系成立于2002年，经过几年的发展，已成为学院重点学科建设大系之一，现有在校学生1361人。目前招收英语专业和日语专业本科生。外语系下设有英语专业教研室、日语专业教研室和公外教学部。
外语系主任
唐润光教授，于1966年7月毕业于云南师范大学外语系英语专业，至今已从事英语教学40余年，历任云南广播电视大学外语系系主任、宣传部部长、人文学院党总支书记兼外语系系主任等职，并被中央广播电视大学聘为“全国电大系统英语教学指导中心组”成员，多次被评为“优秀教师”、“优秀班主任”、“优秀共产党员”、“优秀党务工作者”、“优秀处级干部”等。唐润光教授曾在国内外学术刊物和国际学术研讨会上发表学术科研论文近10万字，主要的代表论文为："A Further Approach to English Teaching of Phonetics, Words and Grammer", "On the Audio-lingual Teaching", "On Aims, Motivations and English Teaching " 以及“论外语教学改革和多媒体教学形式的运用”等。
1995年，唐润光教授与英国兰开斯特大学的Dr.Colin Rorgers、Dr. Murry saunders、雪菲尔德大学的Dr. Derrick Armstrong、英国开放大学的Dr.Pattricia Potts等合作，共同研究“学生学习动机”和“二十一世纪高等教育发展战略”等课题。1995年11月-1996年1月，受英国教育协会的邀请和资助，唐润光教授赴英国兰开斯特大学和英国开放大学开展学术交流。"On Aims, Motivations and English Teaching", "Taking Effective Strategies to Improve Auto-lingual Teaching" 等学术论文受到英国同行的较高评价。1996年3月在昆明召开的“二十一世纪高等教育发展战略国际研讨会”上，唐润光教授又再次宣读并交流上述学术论文，受到了与会国内外专家的一致好评。
1999年，作为云南省唯一的参编专家，唐润光教授参与了北京外国语大学著名教授顾曰国主编的“开放教育英语本科系列教材”的编写工作，并担任该系列教材的词汇表主编，该教材被教育部评为国家级优秀教材。
唐润光教授长期从事英语教学和教学管理工作，在英语教学和教研方面，具有系统的、坚实的专业理论知识，形成了自成特色的教学风格，具有丰富的教学实践经验；在教学管理方面，形成了一套“以学生为中心”、“重教风学风”的行之有效的教学管理方法；作为学术带头人，更重视师资队伍建设，坚持对中青年教师的业务指导和培训，带出了一批严谨治学的中青年骨干教师。
师资队伍
我系现有教职工80人，其中本国教学人员66人，外籍教师14人，并聘有国内著名英语教授顾曰国（北京外国语大学校长助理、博士生导师）、刘黛琳（中央广播电视大学外语部主任、全国高职高专英语教学指导委员会主任）、刘守兰（云南师范大学外语学院院长、云南外语学会会长）等为兼职教授。我系本国教师均来自全国各大名牌高校或专门的外国语大学，外籍教师分别来自英国、美国、澳大利亚、新西兰、荷兰和日本等国家。我系由教学经验丰富、管理能力强、具有改革创新意识的知名教授担任系主任。在系主任唐润光教授的带领下，我系开展了一系列教学改革，加强师资队伍建设，加强教风、学风建设，加强教学管理、提高教学质量。经过几年的不懈努力，现已拥有了一支素质较高、专业结构较合理的朝气蓬勃的英语、日语和大学英语教师队伍。教师们在教学岗位上忠实地履行教学职责，认真备课、写教案，课堂上精讲多练，始终坚持以学生为中心，课后耐心辅导答疑、认真批改作业，教学质量有了较大提高，受到学生一致好评。年轻、富有朝气、勇于教学改革和创新、教学方法好是我系教师的鲜明特点。同时，学校和系部高度重视师资队伍培训，老教授和外教经常开展高水平的英语和日语教学学术讲座，各教研室经常开展公开教学或观摩教学等形式多样的教研活动，这充分体现了我校良好的教学氛围。
办学特色
近几年来，我系高度重视教学质量的提高，大力培养“应用型人才”。学院2006年第一届外语毕业生就业率达到90%以上，英语专业四级通过率和日语国际一级通过率逐年提高。我系充分利用外籍教师资源丰富的优势，经常开展有利于学生听说能力提高的校内校外实践性教学活动，以此营造良好的语言学习环境，丰富学生的课余生活，如英语演讲比赛、话剧表演、英语角、日语角、圣诞英语晚会、日语晚会、校外英语和日语导游模拟大赛及实习等。 大多数学生经过四年的专业学习后，语音标准、口语流利、听说能力强、交际和语言应用能力好，受到了用人单位的一致好评。我系培养的外语人才在人才市场上已经显示出强劲的竞争力。
专业介绍
公外语教学部
公外语教学部即大学英语教学部，担任全院大学英语教学任务。在院领导的支持和重视下，我系制订了学院新的大学英语教学大纲，加强了大学英语教学改革的力度，在保持原有学分的情况下，增加课时。从07级开始，大学英语开设2年，周课时分别为6、6。从06年开始，大学英语教学实施分类指导和模块教学，严格实行真正意义上的分级教学和模块教学，同时，改革教材，选用符合学院实际、适合学生水平的大学英语教材（即《全新版大学英语》）。
由于对大学英语教学进行了全方位的改革，从 06年以来，我院大学英语学生的听说能力、英语综合应用能力得到显著提高，全国大学英语四、六级考试通过率逐年上升。04级毕业生大学英语过级率达56%，05级、06级大学英语通过率有望超过04级。列全省二本、三本院校之首。这些改革成效受到了省教育厅的高度重视和充分肯定，云南大学旅游文化学院的知名度大大提高。
日语专业介绍
日语本科专业学制为4年。教学过程分为两个阶段，即：基础阶段（一年级和二年级）和高年级阶段（三年级和四年级）。教学全过程自始自终都要强调练好扎实的听、说、读、写的基本功，并在此基础上发展译的能力，开拓学生的中外文化及相关学科的知识面。基础阶段的主要教学任务是传授日语基础知识，对学生进行全面的、严格的、扎实的基本技能训练，培养学生实际运用语言的能力、良好的学风和正确的学习方法。高年级阶段的主要教学任务是继续打好语言基本功，学习日语专业知识和相关专业知识，进一步扩大知识面，提高综合运用日语进行交流的能力。在两个教学阶段中课程的安排有所侧重，将4年的教学过程视为一个整体，自始至终注意打好日语基本功。
日语专业技能课：基础日语、日语语音、日语口语、日语听力、日语会话、高级日语、高级日语视听说、日语语法、日语口译、日语笔译等。
日语专业知识课:日本概况、旅游日语、商务日语、日语教学法、中日文化比较、日本社会文化专题讨论、日本历史与中日关系、日本文学与日本文学选读、日本古典文法等。
英语专业介绍
英语专业本科学制为4年。教学过程分为两个阶段，即：基础阶段（一年级和二年级）和高年级阶段（三年级和四年级）。基础阶段的主要教学任务是传授英语基础知识，对学生进行全面的、严格的、扎实的基本技能训练，培养学生语言实际运用能力、良好的学风和正确的学习方法。高年级阶段的主要教学任务是继续打好语言基本功，学习英语专业知识和相关专业知识，进一步扩大知识面，提高综合运用英语进行交际的能力。三年级时按专业方向分流，学习专业主干课程、专业方向课程和专业选修课程。在两个教学阶段中课程的安排有所侧重，将4年的教学过程视为一个整体，自始至终注意打好英语基本功。
英语专业技能课：综合英语、英语听力、英语口语、英语阅读、英语语法、英语写作、英语口译、英语笔译、高级职业英语等。
英语专业知识课：英美概况、跨文化交际、英语词汇学、英美文学阅读于欣赏等。
英语专业方向课：教育和语言学方向开设教育心理学、教育学、应用语言学，英语教学法等。旅游与酒店方向：旅游英语、酒店英语、旅游学概论、旅游政策与法规等
外语系发展目标
为制定好外语系“十一五”事业发展规划，增强规划的科学性、指导性、前瞻性和可操作性，外语系党委、行政高度重视“十一五”规划的起草工作，在加强规划理论学习的同时，把前期学习调研作为规划起草重要的基础性工作，抽出人力、集中主题，着重就学科建设、专业建设、专业方向拓展延伸、人才培养目标的多样化、师资队伍建设及教学日常管理、党建与学生思想政治教育等专题在在汉部属有关高校和外地有关院校开展学习调研，以借鉴外校外语专业办学的有益经验。规划的起草形成过程也是集中全系教职工智慧，充分发扬民主、广泛吸收教职工意见和建议的过程，教职工的很多理性思考都比较充分地反映到规划的内容中。
规划制定的主要依据
（一）经济社会发展对外语类高级专业人才培养质量的客观要求
当前，经济全球化趋势进一步加强，对外开放进入一个新阶段，经济社会发展对英语专业人才培养质量提出了更高的要求。在我国英语专业发展的历程中，很长一段时间，只有外语院校、综合性大学和师范类院校举办英语专业。随着我国对外经济、政治、科技、教育、文化及军事等各领域对外交流不断扩大，社会各行各业对英语专业人才的需求也日益增加，英语学科属人文学科，它的发展对于营造学校良好的人文环境，提高师生的科学与人文素质，促进中西方文明的借鉴和交流，推进校际间的国际交流与合作具有不可或缺的重要作用。
（二）学校快速发展要求用新的思路解决大学英语教学中的矛盾
大学英语作为大学本科生的一门公共基础课程，是高等教育的重要组成部分。大学英语教学直接关系到大学生综合素质和国际交往能力的提高，学生英语水平的高低已经成为衡量一所大学人才培养质量的重要标志之一。近年来，我校大学英语教学不断深化改革，教学内容和教学方式不断改进，学生的英语水平有明显的提高，大学英语教学取得显著成绩。但随着我国高等教育快速发展和社会对人才的更高要求，原有的以教师为中心，以课堂讲授为主要特征的单一的大学英语教学模式已经越来越不适应新形势新任务的要求，必须进一步深化改革，寻求大学英语教学改革的突破口。
课堂语言教学的优势在于教师与学生能进行面对面的交流、富于情感，能更有针对性地组织教学，实现教学活动中的师生互动。然而目前由于学校扩招而不得已采取的大班英语教学的负面效应导致课堂语言教学优势丧失。要解决这个问题，只有大量增加英语教师，变大班教学为小班授课。由于受英语师资的教育培训速度、学校教学资源以及学校人员编制的制约，不可能按这样的思路来解决问题。今后我校发展规模仍将随着经济社会的发展而扩大，外语师资不足的矛盾将更加突出，必须探索新的途径，用新的办法来解决。
（三） 建设特色鲜明的研究型大学对人才的国际交流能力提出了更高要求
在经济全球化的趋势迅猛发展，国际交往日益频繁、竞争日趋激烈的环境中，英语已成为人类社会各个领域中使用最广泛的语言，是人类地球村的通用语。我校师生普遍认识到，英语水平已成为衡量人才综合素质的不可缺少的方面，成为我校加快教育国际化进程的重要条件。我校大学生英语水平虽然较之前几年有很大提高，但也普遍存在英语综合运用能力不强，特别是听说能力较弱的现象，不能进行有效语言信息交流。传统的以教师为中心，以课堂讲授为主的单一教学模式本身也有其弊端。由于课堂学时有限，学生的听说训练时间无法得到保证，而且课堂也缺少真实的语言环境，学生自主学习的潜能得不到提高，自主学习能力也不能很好发展。这种状况若不加以改变，将直接影响我校建设特色鲜明研究型大学战略目标的实现和国际化程度提高的需要。
（四）外语系发展中的主要困难和和问题
一是长期以来英语教学主要是承担非英语专业学生公共基础课的教学，且以传统的英语教学方法为，比较忽视英语学科的内涵，对加强英语学科、专业建设与发展重视和研究不够。
二是与其它类型大学英语专业相比较，我校英语专业无论是教学指导思想、课程体系设计、人才培养模式和目标定位都缺乏自身特色。
三是高层次外语师资引进困难，师资队伍结构调整任务艰巨，加上创办外语专业之初学科基础比较薄弱，发展专业所依托的学科基础平台尚未完全形成。
四是社会主义市场经济的深入发展对英语人才的知识能力素质提出了多方面更高的要求，只有单一英语学科专业知识和基础技能型的人才已不能适应市场经济发展的需要，英语专业必须从过去单科“经院式”的人才培养模式转向宽口径、应用性、复合型人才培养模式。在这方面，我校英语专业还不能适应社会对英语人才多元化的需求趋势。
规划的特色和亮点
外语系事业发展“十一五”规划着重体现了以提高人才培养质量为主线，以学科建设为重点，以整体提升外语师资建设水平为关键，以专业建设为突破口，以深化教育教学改革为动力，以改革项目研究与实践为着力点，以服务社会、增强办学活力为支撑的整体发展思路。其中，特别明确了加强学科基础与拓展学科应用、外语专业人才培养与适应经济社会发展对人才需要的关系。
发展指导思想与基本思路
（一）指导思想
未来五年，外语系发展的指导思想是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，以提高人才培养质量为主线，以加快学科发展为重点，以专业建设为突破口，以深化改革为动力，加强制度创新，推动外语系服务学校人才培养总体目标和学科建设跃上新的台阶。
（二）发展思路
以经济社会发展对人才的需求为导向，遵循外语教育教学规律，围绕学校建设特色鲜明研究型大学的奋斗目标，以大学英语教学为重点，适应学生未来参与国际竞争和学校建设特色鲜明研究型大学的要求，在提高非英语专业学生的英语综合应用能力和跨文化交流能力方面做出显著贡献；大力加强英语学科专业和非通用语言专业建设，形成多语种共同发展的专业格局；以培养本科高素质外语人才为主，创造条件发展研究生教育，积极发展继续教育和培训教育，努力实现由教学型院系向教学研究型院系的转变；培养立足湖北、辐射全国的复合型、应用型高素质外语专门人才，使外语系成为在湖北地区或同类高校有一定影响力的外语教学、研究、培训基地。
（三）奋斗目标
外国文学、语言与文化、翻译及语言教育理论与实践方向学术研究和创新进步明显；
英语专业建设课程体系比较完善，专业方向进一步拓展。法语、日语专业建设进程加快，形成多语种专业共同发展的专业格局；
外语专业人才培养质量显著提高，非英语专业学生外语综合应用能力，特别是听、说能力明显增强；
多种类、多层次的外语培训体系初步形成，外语培训声誉有较大提升；
到2010年，在校专任教师达93人，其中具有正高职称的教师2－5人。在校全日制本科学生规模达1000人；获得外国语言学与应用语言学硕士学位授予权，实现研究生教育零的突破；各类继续教育在校学生达800人，年均培训2500人次；非外语专业学生大学英语四级过级率高于全国重点大学平均水平；英语专业学生的四、八级通过率，处于全国同类院校的前列。
发展的主要任务
深化英语专业教育教学改革，努力提高本科人才培养质量；
拓宽学科领域，着力建设学科特色；
大力加强学科带头人的培养，壮大学术骨干队伍；
大力推进公共英语教学改革，提高学生英语综合应用能力；
构建多种类、多形式的继续和培训教育体系。
发展的对策和主要措施
完善人才培养方案，加强课程体系改革和课程建设；
深化教学方法和教学手段的改革，加强教材建设；
强化语音实验条件保障；
夯实学科基础，构建教学与科学研究相互促进互动机制；
大力加强教师队伍建设，提升整体教学能力和学术水平；
按照“突出应用、全面提高、分级教学、因材施教”的方针，积极推进大学英语教学改革；
着力发展成人继续教育，积极开拓外语培训市场；
加强基层党建工作，发挥核心保障作用。
