婴幼儿美育

概念

意义(培养艺术才能 促进人的身心的全面发展)

概念

指对0—6岁期间的婴幼儿实施的美育。

意义

培养艺术才能

婴幼儿时期是早期美育的一个关键阶段。历史上许多伟大的文学家、艺术家之所以成才，大都与他们的早期家庭美育有密切关系。鲁迅早在幼年时期，就在其祖父的影响下熟读了白居易、陆游、李白等人的诗歌和中国古典名著《西游记》和《千家诗》。日本著名儿童小提琴教育家铃木镇一教授，在世界上首次发明了才能教育法，日本接受这种训练的儿童多达二十多万。铃木曾经组织了有1800名儿童参加的小提琴大合奏，使全世界赞赏不已，称之为20世纪的人间奇迹。由于接受了铃木的早期艺术教育，不少人现在已经成为世界各地音乐学院的著名教授和交响乐团的首席小提琴手。

促进人的身心的全面发展

婴幼儿时期的家庭美育不但对培养艺术才能至关重要，而且对于促进人的身心的全面发展（包括思维能力）都有重要作用。一些科学家的发明创造，比如海森堡创立量子力学，爱因斯坦创立广义相对论，都与他们儿时的审美活动有关。有人对1450年至1850年四百年间出现的301位杰出人物作了调查，发现他们的成就与他们从小培养的超常的兴趣、情感、意志等等非智力因素有着密切联系。有人问一位诺贝尔奖金获得者：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为是主要的东西呢？”这位白发苍苍的科学家回答：“是在幼儿园。”那人又问：“在幼儿园学到些什么呢？”这位著名科学家回答道：“把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手，作错了事要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察周围的大自然，从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”这些回答看来极其平常，但却说明了婴幼儿时期美育的重要性。