初中政史课堂教学课型_在线百科全书查询
初中政史课堂教学课型
图书信息
作 者：彭隆辉，游文兰，张四保 著 丛 书 名：课堂教学模式丛书 出 版 社：吉林大学出版社ISBN：9787560137643 出版时间：2008-03-01 版 次：1 页 数：190 装 帧：平装 开 本：16开 所属分类：图书 > 教材教辅 > 教师用书
内容简介
对于课型构建，无数教育工作者进行了多方位的探讨，课程实施者也进行着大胆的尝试和求索。山西省太谷县多年来在课堂教学改革中一直对省时、高效的课堂教学模式做着卓有成效的探索，受到省内外教育界和广大教师的一致好评。诸多地方的教育工作者和研究员立足于山西太谷县教育教学工作研究、实践成果的基础上，对其进行丰富、完善，使之呈现给广大一线教育工作者。本套丛书秉承课程改革目标要求为宗旨，紧紧围绕“课堂教学课型”这一主题，以充分体现课型教学“优化课堂环节，活化教学资源，绽放师生智慧”的特点，发挥课型教学“激活课堂，提高课堂质量和效果”的功能为编辑出发点。丛书中渗透了基本课型、教学实践、课型实施流程、实施的关键等内容，对课堂教学中涉及的步骤和环节加以详尽阐述，精选教学设计案例，并适当配以相关教学知识的链接，以求实现将现代教育理念融于课型教学中的旨意。本套丛书虽给大家提供了大量的、优秀的、被人认同的地方教学课型，但我们仍然认为课型的探索只是追求个性化教学的一个必备步骤；“教无定法”，没有最好，只有适合与有效，为此，我们给大家提供的只是我们多方的实践而已，它是一个基本的也仅仅是一个参考的教学结构。我们更鼓励大家去突破，去求索能满足学生需要，适合教材特点、符合课程标准、充满实效与互动的适合自己教学风格的课型。
目录
总论教学模式与课型
-、教学模式
（一）模式与教学模式
（二）教学模式的功能
二、教学课型
（一）课型的概念
（二）课型的分类
（三）课型的结构
三、课型与教学模式的关系
第一部分 思想品德篇
第一章 新授课教学
一、“情境-自教”式教学
（一）基本课型
（二）课型实施流程
（三）课型实施的关键
二、实践活动式教学
（一）“展示-解决-矫正-检测”基本课型
（二）课型实施流程
（三）课型实施的关键
三、提纲契领式教学
（一）“展示-解决-矫正-检测”基本课型
（二）课型实施流程
（三）课型实施的关键
四、合作讨论式教学
（一）“出示-讨论-归纳-解决”基本课型
（二）课型实施流程
（三）课型实施的关键
第二章 主题探究活动课教学
一、调查报告与倡议书教学
（一）“主题-方法-实施-总结”基本课型
（二）课型实施流程
（三）课型实施的关键
二、主题班会式教学
（一）“主题-目的-准备-实施”基本课型
（二）课型实施流程
（三）课型实施的关键
三、活动方案式教学
（一）“明确-联系-结合-完善”基本课型
（二）课型实施流程
（三）课型实施的关键
第三章 复习课教学
一、自主学习四步法教学
(一)“创境一互学一质疑～理解”基本课型
(二)课型实施流程
(三)课型实施的关键
二、总复习教学
(一)“统练评拟”基本课型
(二)课型实施流程
(三)课型实施的关键
第四章 试卷讲评课教学
(一)“评找讲练思”基本课型
(二)课型实施流程
(三)课型实施的关键
第二部分 历史篇
第一章 新授课教学
一、问题展示式教学
(一)“展示一探究一合作一检测一构建”基本课型
(二)课型实施流程
(三)课型实施的关键
二、目标达标式教学
(一)“诊定导测”基本课型
(二)课型实施流程
(三)课型实施的关键
第二章 历史活动课教学
一、历史小报
(一)“布置一准备一分工一展示”基本课型
(二)课型实施流程
(三)课型实施的关键
二、模拟时事报道式教学
(一)“选题一组织一阅读一交流一展示”基本课型
(二)课型实施流程
(三)课型实施的关键
……
第三章 复习课教学
第四章 试卷讲评课教学
参考书目
前言
课堂是教师教和学生学的时空场所，是有效提升教学实效质量的重要舞台。课堂教学效果的优劣关涉到教师生命价值的展现，对教师自身的发展也有着重要影响。有效的课堂教学应当是师生能够平等交往、高质互动的真实的课堂，是师生能够充分展现个性魅力与智慧、演绎生命价值并最终实现共同发展的课堂；有效的课堂教学是师生能够感受幸福，共享智慧，充满诗意，成为师生共同的精神家园的课堂。 课程实施的基本途径是教学。无论课程怎么改，课堂教学仍然是目前乃至今后我国教学体制中的主阵地。说到底，课堂仍然是学生获取知识培。养能力的主渠道。课堂教学改革是课程过程中必须自始至终抓住不放的环节。课堂教学是否能较成功体现新课程理念，有效落实课程标准要求，是课程改革成功与否的重要指标。因此，必须以课堂教学研究为切人口，不断深化和完善课堂教学的研究和实践。
