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班杜拉的自我调节理论概述班杜拉的自我调节理论过程班杜拉的自我调节理论评价班杜拉的自我调节理论概述班杜拉(Bandura)是社会学习理论的杰出代表，是举世公认的“社会学习理论巨匠”。20世纪80年代以来，他对社会学习理论的又一贡献，在于他丰富和发展了自我调节概念，并从社会认知的角度，建立了相应理论。自我调节有广义和狭义之分。广义的自我调节，指人们给自已制定行为标准，用自己能够控制向奖赏或惩罚来加强、 详情>>
罗伯特·班杜拉(AlbertBandura，1925~)——教育家、社会心理学家罗伯特·班杜拉(1925~)——出生在加拿大艾伯特省的蒙达。1949年，他在加拿大不列颠哥伦比亚大学获学士学位，1951年在美国衣阿华大学获心理学硕士学位，翌年获哲学博士学位。他在衣阿华攻读期间，尽管接受的是临床心理学方面教育，但由于受道贺尔的学生斯彭斯的影响，对实验模式的有效性印象颇深。1953年，他到维基台的堪萨斯 详情>>
作者：高申春ISBN：10位［7535126375］13位［9787535126375］出版社：湖北教育出版日期：2000-01定价：￥19.00元内容提要本书为的第十一本，为介绍二十世纪心理学家班杜拉生平及思想的导论性著作。班杜拉(AlbertBandura,1925~)，史坦福大学心理学系主任，美国心理学会主席，着有，等多部著作。班杜拉1950年代加入行为主义心理学派研究阵营，对传统的学习理论 详情>>
阿尔波特·班杜拉（AlbertBandura，1925年12月4日出生于加拿大Mundare）是一位著名心理学家，以其社会学习论著称。班杜拉毕业于不列颠哥伦比亚大学，1951年获得艾奥瓦大学硕士学位，次年又获得该校博士学位。简介历程著作简介1925年，出生于加拿大阿尔伯塔省小麦产区的一个小农场——曼达勒。1949年在不列颠哥伦比亚大学获得学士学位。1952年在依阿华大学获得博士学位。在依阿华期间， 详情>>
阿尔伯特·班杜拉（1925—）是美国当代著名心理学家。班杜拉对心理学的最大贡献就是提出了社会学习理论与行为矫正技术。中文名：阿尔伯特·班杜拉外文名：AlbertBandura国籍：美国出生地：加拿大艾伯特省出生日期：1925年职业：心理学家代表作品：《通过榜样实践进行行为矫正》，《认知过程的社会学习理论》阿尔伯特·班杜拉阿尔伯特·班杜拉生平简介班杜拉的荣誉班杜拉所获的奖励班杜拉的学术思想自我效能班 详情>>
社会学家、心理学家。1925年出生在加拿大的Mondare。在加拿大一个小的农业社区成长。1949年从不列颠哥伦比亚大学或文学士学位。1952年，从爱荷华大学获得博士学位。中文名：艾伯特·班杜拉外文名：AlbertBandura国籍：加拿大民族：加拿大人出生地：Mondare出生日期：1925年职业：社会学家，心理学家毕业院校：不列颠哥伦比亚大学主要成就：提出社会学习理论代表作品：《社会学习理论》 详情>>
参见：艾伯特·班杜拉 详情>>
交互决定论概述交互决定论点评交互决定论的分析交互决定论概述班杜拉的“交互决定论”(reciprocaldeterminism)是建立在吸收了行为主义、人本主义和认知心理学的有关部分的优点并批判地指出它们各自不足的基础上，具有自己鲜明的特色。班杜拉指出：“行为、人的因素、环境因素实际上是作为相互连接、相互作用的决定因素产生作用的”。班杜拉把交互(reciproca1)这一概念定义为“事物之间的相互作 详情>>
班杜拉的自我效能理论概述自我效能理论的核心[1](自我效能的概念自我效能的功能自我效能的影响因素)自我效能感的作用机制自我效能感的培养途径自我效能理论的启示(自我效能理论对护理工作的启示[5]自我效能理论对职业教育的启示[6])班杜拉的自我效能理论概述社会学习理论的创始人班杜拉（AlbertBandura）从社会学习的观点出发，在1982年提出了自我效能理论，用以解释在特殊情景下动机产生的原因。自 详情>>
基本概述基本观点(1、观察学习2、交互决定论3、自我调节理论4、自我效能理论)德育价值社会评价(理论的积极意义理论的局限与不足)教育应用基本概述社会学习理论是由美国心理学家阿尔伯特·班杜拉（AlbertBandura）于1977年提出的。它着眼于观察学习和自我调节在引发人的行为中的作用，重视人的行为和环境的相互作用。所谓社会学习理论，班杜拉认为是探讨个人的认知、行为与环境因素三者及其交互作用对人类 详情>>
罗伯特·班杜拉(AlbertBandura，1925~)——教育家、社会心理学家罗伯特·班杜拉(1925~)——出生在加拿大艾伯特省的蒙达。1949年，他在加拿大不列颠哥伦比亚大学获学士学位，1951年在美国衣阿华大学获心理学硕士学位，翌年获哲学博士学位。他在衣阿华攻读期间，尽管接受的是临床心理学方面教育，但由于受道贺尔的学生斯彭斯的影响，对实验模式的有效性印象颇深。1953年，他到维基台的堪萨斯 详情>>
作者：高申春ISBN：10位［7535126375］13位［9787535126375］出版社：湖北教育出版日期：2000-01定价：￥19.00元内容提要本书为的第十一本，为介绍二十世纪心理学家班杜拉生平及思想的导论性著作。班杜拉(AlbertBandura,1925~)，史坦福大学心理学系主任，美国心理学会主席，着有，等多部著作。班杜拉1950年代加入行为主义心理学派研究阵营，对传统的学习理论 详情>>
阿尔波特·班杜拉（AlbertBandura，1925年12月4日出生于加拿大Mundare）是一位著名心理学家，以其社会学习论著称。班杜拉毕业于不列颠哥伦比亚大学，1951年获得艾奥瓦大学硕士学位，次年又获得该校博士学位。简介历程著作简介1925年，出生于加拿大阿尔伯塔省小麦产区的一个小农场——曼达勒。1949年在不列颠哥伦比亚大学获得学士学位。1952年在依阿华大学获得博士学位。在依阿华期间， 详情>>
阿尔伯特·班杜拉（1925—）是美国当代著名心理学家。班杜拉对心理学的最大贡献就是提出了社会学习理论与行为矫正技术。中文名：阿尔伯特·班杜拉外文名：AlbertBandura国籍：美国出生地：加拿大艾伯特省出生日期：1925年职业：心理学家代表作品：《通过榜样实践进行行为矫正》，《认知过程的社会学习理论》阿尔伯特·班杜拉阿尔伯特·班杜拉生平简介班杜拉的荣誉班杜拉所获的奖励班杜拉的学术思想自我效能班 详情>>
社会学家、心理学家。1925年出生在加拿大的Mondare。在加拿大一个小的农业社区成长。1949年从不列颠哥伦比亚大学或文学士学位。1952年，从爱荷华大学获得博士学位。中文名：艾伯特·班杜拉外文名：AlbertBandura国籍：加拿大民族：加拿大人出生地：Mondare出生日期：1925年职业：社会学家，心理学家毕业院校：不列颠哥伦比亚大学主要成就：提出社会学习理论代表作品：《社会学习理论》 详情>>
参见：艾伯特·班杜拉 详情>>
交互决定论概述交互决定论点评交互决定论的分析交互决定论概述班杜拉的“交互决定论”(reciprocaldeterminism)是建立在吸收了行为主义、人本主义和认知心理学的有关部分的优点并批判地指出它们各自不足的基础上，具有自己鲜明的特色。班杜拉指出：“行为、人的因素、环境因素实际上是作为相互连接、相互作用的决定因素产生作用的”。班杜拉把交互(reciproca1)这一概念定义为“事物之间的相互作 详情>>
班杜拉的自我效能理论概述自我效能理论的核心[1](自我效能的概念自我效能的功能自我效能的影响因素)自我效能感的作用机制自我效能感的培养途径自我效能理论的启示(自我效能理论对护理工作的启示[5]自我效能理论对职业教育的启示[6])班杜拉的自我效能理论概述社会学习理论的创始人班杜拉（AlbertBandura）从社会学习的观点出发，在1982年提出了自我效能理论，用以解释在特殊情景下动机产生的原因。自 详情>>
基本概述基本观点(1、观察学习2、交互决定论3、自我调节理论4、自我效能理论)德育价值社会评价(理论的积极意义理论的局限与不足)教育应用基本概述社会学习理论是由美国心理学家阿尔伯特·班杜拉（AlbertBandura）于1977年提出的。它着眼于观察学习和自我调节在引发人的行为中的作用，重视人的行为和环境的相互作用。所谓社会学习理论，班杜拉认为是探讨个人的认知、行为与环境因素三者及其交互作用对人类 详情>>
