21世纪学习的革命

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21世纪学习的革命

定　价：￥29.80库　存：有货，可送至全国作　者：阿克夫，格林伯格　著，杨彩霞　译

出 版 社：中国人民大学出版社

出版时间：2010-10-1

开　本：16开

I S B N：9787300121468

内容简介

教育的目的是什么?我们的教育在多大程度上遏制了孩子们的创造性?把孩子教育成标准化的人，如同流水线上规格统一的产品，对他们的发展真的重要的吗?人们越来越多地用诸如此类的问题审视我们的教育，并对教育提出新的要求。

《世界人权宣言》指出，教育的目的在于充分发展人的个性。本书作者对工业革命以来的教育进行了深刻的反思和批判，并身体力行，创办了瑟谷学校，在这里，学习是自发进行的，孩子们有足够的动力探究世界、学习知识；同时作者认为；学习还是一个终身的过程，包括幼年、学龄期、工作阶段乃至退休后。

诗人叶芝曾经说，教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。本书所倡导的教育理念不但对所有教育界人士具有启发性，还为那些为人父母者提供可资借鉴的教育理念和方法。读罢此书，你将以一种崭新的姿态面对孩子，也会使自己的人生更加丰富。

作者简介 拉塞尔L阿克夫 宾夕法尼亚大学沃顿商学院管理学荣誉教授，宾夕法尼亚大学组织动力学中心杰出成员。拥有英国赫尔大学系统研究中心的客座席位，是墨西哥国家独立大学、伯明翰大学、里斯本大学、(位于圣路易斯的)华盛顿大学的客座教授。著有23部书，在各类书刊上发表200多篇文章。他在研究、咨询、教育方面所作的工作涉及美国550多家公司和75个政府机构。

目录 绪论：何为教育

第一部分　当今的教育体制败在何处

第一章　教与学

第二章　课堂环境

第四章　新世界

第五章　反民主式教育

第六章　抵制变革的因素

第二部分　佐助教育之因素

第七章　发达社会为个体实现提供的环境

第八章　自由民主环境对于个体实现提出的特殊要求

第九章　个体对自身教育作出的贡献

第十章　艺术的位置

第三部分　构想理想化的教育环境：原因与方式

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