杨思中学_在线百科全书查询
杨思中学
上海市杨思中学创办于1944年，学校地处浦东三林地区，毗邻2010世博园区。六十多年的发展历程伴随着一段光荣的革命历史，积淀了较深的文化底蕴，形成了“爱国爱校、艰苦创业、勤学善思、不断进取”的学校传统，为共和国的创建输送了一批优秀的国家干部，为国家培养了众多的优秀人才。为发扬历史名校的优秀传统，充分利用教育资源，继承光荣的历史文化，焕发积淀的人文精神，原上海市杨思中学（1944年创办），上海市杨思高级中学（1997年创办的区属重点中学）及上海市杨思南校（1999年创办），于2000年7月正式合并为现在的上海市杨思中学。
发展基础
1、形成了明确的办学理念和良好的校风、教风和学风。
学校以“规范、和谐、发展”为办学理念，注重学校文化内涵的建设，注重教师队伍和学生素质的提升，已基本形成“进取、务实、诚信、自强”的校风、“敬业、爱生、严谨、创新”的教风和“勤学、好问、自主、合作、高效”的学风。
2、新形势下的学校管理体制基本成形。
学校以“规范、和谐、发展”理念为指导，初步形成了“分级管理、合作高效、目标明确、职权统一”的制度管理网络。依据有关教育法规并结合学校实际先后整理汇编了《杨思中学学校工作管理条例汇编》等一系列学校管理制度。学校的教育教学管理各项改革已经启动，其中人事制度改革，干部任用制度改革，后勤管理改革，晋级评优改革已经凸现一定的成效。如在人事制度方面，推行教师聘用合同制、岗位责任 制、结构工资制、骨干教师评聘制，建立了干部、教师竞争上岗流动机制。经过三年的整合和改革，已基本组建了一支年轻化、能吃苦、敢为先、乐奉献的干部队伍。
3、学校科研和特色学科建设初见成效。
课题引领，科研兴校已有一定成效。前三年学校在英语分层教学、体育分项教学等方面做了一定的探索和实践。学校心理健康教育已经初步形成为学校的特色，心理健康课已纳入学校课程，目前已形成了较好的心理健康教育的氛围；学校体育教育在原有基础上有所突破，体教结合创特色有了基础保障；信息技术与课程整合的实践已开始启动。
4、适合学校发展的硬件设施有了一定基础。
经过几年的不懈努力，在占地面积达65亩的校园内，300米全塑胶跑道操场，已有设备较齐全、标准较高的专用教室、千兆校园网；实验室、教室都配备了多媒体投影设备，能基本满足现代信息技术与课程教学整合所需；学生公寓可容纳600名学生住宿，图书馆配有百座电子阅览室，心理实验室配备综合素质网络测试系统；艺体馆内拥有集成控制音乐合成系统的音乐教室、美术专业多媒体教室、乒乓房、健身房和866平方米的篮球馆。
5、注重实际的办学效果逐渐被认可。
经过几年的努力，杨思中学顺利地度过了合并初期的磨合状态，学校注重实际的办学效果逐渐被社会认可，取得了“进分并不高、负担并不重、质量并不低”的社会评价。2004年被评为“区文明单位”称号。
办学理念
建设以“尊重”为个性特征的学校文化，走“规范、和谐、发展”之路。一切着眼于学生健康成长，以“学生发展为本”， 构筑师生共同发展的平台，促进教师发展的同时为学生可持续发展奠定基础。
发展目标
加强以“尊重”为特征的学校文化建设，推进课程和教师队伍建设，强化“学校管理讲规范、文化育人氛围浓、体教结合有特点”的办学特色，成为一所育人功能凸显、社会满意度高的现代化高级中学。
育人目标
立足于学生德智体美劳全面发展，以“扬鸿志、健体魄、善学思”为九字育人目标。
“扬鸿志”：即弘扬鸿鹄之志。培养学生具有爱国热情，具有远大理想、宽广胸怀；明确时代要求，以崇高的理想激励人，树立良好的社会责任感和使命感，懂得劳动创造幸福，这是体现德育为核心的标志。
“健体魄”：即身心健康、体魄强健。学生养成强身健体的好习惯，具有强健的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式。在高中三年的学习生活中，培养运动兴趣、养成运动习惯、学会适合自己的运动技能，这是未来学习、工作和生活的基础。
“善学思”：即学会自主学习。学生养成自主学习的学习习惯，打好扎实的科学文化基础，具备良好的信息素养，善于学思结合，成为具有创新精神和实践能力的有知识、有文化的新一代公民。
学校校训
尊重学校的发展历史，从学校六十多年的育人成效上，凝聚出了“扬善 慎思”四字为我们的校训。校训的内涵在于尊重人的发展，倡导正确的价值观，凸现育人功能，让师生明确为人之基本准则，养成正确的思想行为方式。
校区分布
目前杨思中学分为初中部和高中部.
初中部在海阳路上,高中部则在灵岩南路上,都毗邻海阳路灵岩南路路口
初中部地址:浦东新区海阳路555号
高中部地址:浦东新区灵岩南路379号
附近公交线:981/782/784/980/976/627
学校管理
学校制订了《上海市杨思高级中学创建浦东新区绿色学校三年规划》、《上海市杨思高级中学创建浦东新区绿色学校师生环保公约》，学校把环境保护的理念落实在学校和各个部门的规章制度中，在2009年制订的新四年发展规划的过程中，修订学校教育、教学、管理等各方面的规章制度，在新修订的各种规章制度中充分体现环境保护的理念，将这些理念具体化，并制定具有可操作性的实施细则。
成立由校长为组长，校务班子为成员的创建“绿色学校”领导小组。同时还成立以副校长为组长，各处室负责人和教研组、年级组长、团学联学生组成工作小组。既加强对创建“绿色学校”工作的领导。又通过各条线落实绿色学校的各项工作要求。学校工作中坚持以绿色观念教育学生，在全校范围内渗透可持续发展意识、环境价值观、环境道德观、环境参与意识与环境建设及创新意识。形成“绿色校园”－“绿色教育”－“素质教育”－“可持续发展教育”的教育链条。把创建“绿色学校”、实施“绿色教育”作为落实整体素质教育、推进可持续发展教育的切入点，把开展环境教育创建“绿色学校”作为推进素质教育、提高教育质量、培养高素质人才的重要工作常抓不懈。工作小组每学期召开若干次环境教育会议，定期研究、检查、总结环境教育工作。
学校每年拿出一定的经费支持环境教育，主要用于环境教育课题研究、社会调查、社区环保宣传和购买器材等。如在开展“从鲨鱼卵的孵化看海洋生态保护”科技实践活动时组织老师和学生去舟山群岛考察。在“关爱母亲河，守护杨思浜”科技实践活动中学校拿出经费用于社区环保宣传。在“半真半假车友社”开展的汽车节能环保实践活动中学校拿出经费用于购买器材等。
学校在开展环境教育的同时也做好各类环保专业知识师资培训工作，如在“从鲨鱼卵的孵化看海洋生态保护”科技实践活动时，邀请上海海洋水族馆科技人员为老师培训海洋生态知识。在“关爱母亲河，守护杨思浜”科技实践活动中邀请浦东新区水务局工程师为教师学生作浦东河道治理的总体情况的讲座，帮助学生开展杨思浜护河宣传活动。另外还邀请上海师范大学老师作生物多样性讲座等。分管绿色学校创建工作的副校长参加浦东新区绿色学校创建项目组和新区青少年活动中心共同举办的专题培训，成绩合格，获得培训证书。
