学习文件夹

学习文件夹用于存放学生学习过程产生的“学习成果”。如，文章、美术作品、文学作品、返回来的试卷、调查记录、报纸剪接、照片、会议记录、等等。把这些学习记录按照一定的顺序形成文档，用于对学习的回顾以及自我评价和包括课程在内的外部评价。因此，学习文件夹既是物品、又是一种思想方法、还是一种做法。

"学习文件夹"又称档案袋评价，是近年来英、美、日等国教育界广泛应用的一种评价方法。该方法作为哈佛大学的艺术教育工程"零点项目"中对于学生的学习过程和学习结果进行评价的方法，受到世界各国教育界的重视，但其最早的构思是由"零点项目"的推进者、美国的心理学家加德纳（Gardner）提出的。加德纳根据他对英国的教育实践的长期考察，发现那里的学生们经常搜集文件夹，即"成就记录"，问加价中包括邻近学校教师参加的讨论会的意见和自己学校教师的评语。后来，这种方法迅速在美国普及开来，在进入20世纪90年代以后，不仅应用于英语的艺术学科，在其他学科中也得到广泛采用。