王莉韵

个人简介

个人成绩

人物生平

评价

个人简介

王莉韵，上海市普教系统刘定一名师培养基地学员。1969年出生，上海市虹口区第三中心小学中学高级教师，虹口区小学品德与社会学科带头人，上海市小学优秀思想品德课教师。1988年毕业于上海师专，师从全国优秀班主任毛蓓蕾，现攻读华师大教育管理硕士学位。

个人成绩

曾荣获上海市园丁奖和上海市“我喜爱的好老师”金奖。参加全国《品德与社会》教材审查工作，并作为中国优秀青年教师代表于2000年12月赴日研修考察，进行国际交流。长期研究小学品德与社会体验式教学，研究成果获全国小学德育研究优秀成果评选二等奖、全国小学思想品德优质课奖。历年来，在市级刊物上公开发表研究报告、科研论文等40多篇。

人物生平

王莉韵同志是虹口区第三中心小学中学高级教师，上海市小学思想品德课优秀教师，上海市首届市级青年骨干教师，虹口区品德与社会学科带头人，上海市普教系统名校长名师培养工程培养对象，上海市园丁奖、上海市“我喜爱的好老师”金奖获得者。

多年来，她坚持“以学生发展为本”的先进教育理念，把课堂作为活生生的实验室，经过潜心研究，反复实践，构建了具有自身特点的小学思品课“体验式”教学模式。运用“体验式”所上的思品课获上海市中小学中青年教师教学评选活动一等奖、全国小学思想品德优质课奖，2001年6月，并代表上海市首届中小学骨干教师提前结业的学员向全市展示。学术研究报告——《小学思品课体验式教学的实践与探索》一文，获上海市青年教师教育教学研究课题成果鉴定二等奖（一等奖空缺）。在此基础上，又通过近三年的后续研究，该成果于2003年6月获全国小学德育研究优秀成果评选二等奖。相关研究成果《小学思品课教学中的现代人格培育》，获2001年全国小学思想品德课教学论文三等奖，发表在《思想理论教育》杂志上，并在中国教育学会小学德育研究会第十五次会议上展示交流。此外，作为主要成员参与研究的市级课题《中小学文科教学中人格教育的研究》获上海市虹口区第七届普通教育科学研究成果一等奖、上海市第七届教育科学研究成果三等奖；市级课题《中小学教师人格形象研究》（主要成员）获虹口区第八届普通教育科学研究成果一等奖。历年来，她已在《上海教育》、《上海教育科研》、《思想理论教育》、《小学教育理论与实践》、《小学语文教师》、《文汇报》、《家庭教育百科》等书刊杂志上公开发表研究报告、科研论文、经验总结、教学实例等30多篇，初步形成并积累了先进的教育教学科研成果，为教育改革做出积极贡献。

在教育教学过程中以研究者的姿态置身于教育情境之中，以研究者的眼光客观真实地审视教育理论和教育实际问题，学会按教育规律来解决出现的问题，并产生对教育教学更加深刻的见解，这正是她努力追求的目标。

评价

师爱是教师情感智慧中的核心组成部分，对学生满腔热情的爱激发了王莉韵终身学习的信念，坚定了她不断探究的意志。而教学专业活动中的问题和矛盾最能引发内心的冲突和对教育经验及其背后支撑的教育理念的反思，此时此刻的知识学习才具有自觉的选择性、指向性和个人性，也才具有解决特定问题的意味和反省、自省的性质。乐中品乐，也许不一定能品味到乐的甘甜，痛定思痛，却往往能深切地反思出痛的滋味。

处于发展期的教师，最关心自己的教学，而且容易接受新的教育观念。一次负面的评价经历，却成为一次明确成长需求的学习经历，成为她进一步学会反思、走向成熟的转折点。通过反思，发现新问题，进一步激发自己的责任心，使自己在不断改进教学的过程中，把教学实践提升到新的高度；通过反思，发现自己既有的理念同先进理念的差距，以先进理念纠正对问题认识上的偏差，使自己行动目标和行动策略的选择符合先进理念的要求，以增强行动的合理性；通过反思，发现自己的行动效果同行动目标之间的差距，调整与优化自己的行动方式，以提高行动有效性和目标达成度。此阶段，王莉韵已从导师启发、引领下的实践反思，发展到一种提升经验的主动性反思，在经验反思与提炼中学习教育理论，主动自觉地将各种理论与实践信息纳入自己的知识结构中，使自己变得更成熟。