瓦房店市世纪小学_在线百科全书查询
瓦房店市世纪小学
简介
瓦房店市世纪小学始建于2005年9月，是瓦房店市第一所公办寄宿、走读双轨制学校。学校位于瓦房店市新城区， 占地13000多平方米，建筑面积6000平方米，是大连市标准化学校。
学校现状
瓦房店市世纪小学位于瓦房店市新城区，占地13000多平方米，建筑面积6000平方米，是大连市标准化学校。是瓦房店市第一所公办寄宿、走读双轨制学校。办学条件在同类学校中属一流，有微机室、语音室、音乐室、舞蹈室、科学室、图书室、阅览室、电子阅览室、多功能教室等专用教室，图书室现藏图书生均20000余册，同时阅览室还为师生订阅了100多种报刊。几年来，在“标准化学校”基础上，学校不遗余力，不断加大投入，进行高标准的信息技术基础设施建设。目前，教师人手一台计算机，实现了办公、备课电子化；每个教室都配备了DVD及教学用计算机，实现了校园网班班通，班班都是多媒体教室，提高了教学效率，办学条件再一次实现飞跃发展。学校还购买了30台古筝，成立了瓦市第一个小学生古筝艺术团。 学校现有12个教学班，在校学生878人，教师34人，平均年龄36岁。其中国家级、省级骨干教师2人，大连市级骨干教师5人，党员15人。其中本科以上学历17人，占50%，专科以上占91%。
教学理念
教育公平是社会公平的基础，确保义务教育阶段适龄儿童入学是教育均衡发展应有的寄宿制学校管理之中，如何解决这一观念，建立和完善寄宿制学校的管理制度，做好寄宿学校的安全管理，丰富寄宿学校的课余活动等问题……都迫切地摆在寄宿制学校教师和管理者面前。
几年来，我们深知国家投建建寄宿制学校，是国家为了解决义务教育阶段学生上学难、享受优质教育资源难而实施的一项惠民工程、德政工程。学校更清醒的知道，寄宿制学校并不是把学生集中一起成为简单的“圈养”，而是要积极挖掘寄宿制办学模式在教育中的独特育人功效，重视所有学生学习、生活、活动场所的文化建设，陶冶学生情操，培养学生的广泛的兴趣和爱好。基于这样的认识，学校一班人在寄宿制学校管理实践中立足实际，不断探索，坚持创新，挖掘特色，以学生参与为主体、以丰富多彩的活动为载体，培养寄宿学生“学校就是家”的情感依赖。逐步构建了寄宿学生管理“一个中心一个口号、两服务、四讲”体系，形成了寄宿工作要围绕教学这个中心；提倡立足本岗，优质服务，为学校做贡献；搞好“两个服务”，一是搞好教育教学服务，二是搞好为师生生活服务，解决师生的后顾之忧，让师生以旺盛的精力和充沛的体力投入到教育教学中去，为学校的教育教学保驾护航；开展讲大局，讲团结，讲奉献，讲实干“四讲”活动；使寄宿制管理成为系统化模式。同时学校根据学生不同年龄创建“分年龄段开展主题实践活动”及“主题宿舍文化建设”的管理特色，并编写了《瓦房店市世纪小学校本教材》，根据校本教材编写意图，从校长、教师、宿管员三个层面上对住宿学生的健康成长方面予以指导。实践证明，寄宿制学校的精细管理促进了教师和学生的共同发展，彰显了寄宿制在小学教育中的无限魅力。
一、转变教师职能，构建寄宿生管理“一个中心一个口号、两服务、四讲”体系教育的全部奥秘因体现在爱与责任。针对住宿生我们对全体教师提出了“三具备”要求，即具备大爱之心、具备奉献之心、具备育人技能。首先要求全体教师明确职责。学校对教师的职责进行重新定位, 使每位教师肩负着双重使命，既要承担学校教育义务，又要承担家庭教育责任，既是传授知识之师，更重要的是辅导生活之师。从而从思想上高度重视寄宿学生管理工作。其次对宿管员进行基本管护知识培训。要求她们掌握缝补技术、简单的包扎技术，或懂得医务知识，让她们变成合格的“代理家长”。寄宿制的老师、宿管员是育人者、管理者的两位一体，是教师、保姆、父母的三维叠加。转换角色，强化责任，是提高寄宿制服务水平和技能管理的前提。
二、强化责任管理，构建寄宿制管理的长效保障机制
学校在逐步完善和细化各种寄宿制管理制度的基础上，成立了校长挂帅的寄宿制学生管理工作领导小组，政教处牵头总抓, 构建起值周领导、政教主任、政教处分管人员、值周老师、班主任、宿管老师组成的六级管理网络。明确寄宿生在校期间各个环节、各个时间段的管理目标、要求、方法和具体责任人，创建寄宿学生24小时无缝链接式的管理流程，确保管理服务工作无“死角”，无“盲区”，规范化，有质量，形成学生在校全天候、全方位、全过程服务保障体系。
三、建设宿舍文化，营造温馨和谐的成长环境
1、坚持人文性原则，在宿舍文化建设中体现亲情。我们把管理员职责、生活教师职责、制度、规范等换成“老师与你同进步、老师与你共成长、老师与你同生活、老师带你学着做”等充满亲切感的标题，用亲和力极强的话语来表述，拉近管理者与学生的距离，学生和老师都有耳目一新的感觉，从内心产生主动接近、亲近老师和互相沟通的愿望，感受到家的味道和老师无微不至的关怀。
2、坚持教育性原则，构建主题宿舍文化。我们根据学生的年龄特征、心理特点给宿舍命名“节约型、环保型、学习型”主题宿舍，通过以上“三型”宿舍的创建，学生的节约意识、环保意识及学习兴趣得到了增强，达到预期的效果。教师、宿管员根据创建效果评选本周表现优秀的学生成为每周之星，让每个学生积极参与主题文化建设，在主题文化建设过程中受到教育，真正挖掘出宿舍文化的育人功效。
3、坚持特色性原则，培养学生“以舍为家”的感情。我们除了在学生物品摆放上严格要求他们做到军事化的“五齐四个一条线”外，在宿舍装饰布置的特色上做了重点引导。每个宿舍小段、中段、高段的学生均用分布，做到大带小帮中间的管理模式，做到每个床头有固定的学生床位卡，达到定位住宿的效果。部分宿舍的桌子、窗台上摆放着家里带来的鲜花绿草，干净、洁白的墙壁上张贴卡通图片或警示语言等，让学生在业余生活的同时还规范了自己的言行，懂得礼仪，学生之间的关系更加融洽，激发了学生热爱学习、热爱学校、从小树立远大理想的主动性。
四、丰富寄宿生教育内容，提升他们的综合素质
1、分年龄段开展主题实践活动，培养良好的劳动习惯和独立生活能力。小学低段开展“个人卫生习惯养成”主题实践活动，小学中高段开展“内务整理大比武”主题实践活动，充分发掘综合实践活动教育资源。根据我校特点，组织寄宿生开展小种植、小养殖、小实验等体验性学习及实践活动，培养学生的创新意识和实践能力。
2、充分利用课余时间，组织寄宿生开展形式多样的活动，拓展素质教育的空间。住宿生以宿舍为单位开展多样性的晚饭后活动，把“二固定二灵活一展示”形成制度，大力活跃寄宿学生的课余生活。“二固定”即每天下午固定有二十分钟课外体育锻炼时间；每天晚上固定有四十分钟晚自习。“二灵活”即各宿舍灵活安排活动时间和内容、兴趣小组灵活安排和组织成员。“一展示”即学校每期开展二次学生特长展示活动。校园生活的充实弥补了寄宿生性格缺陷。我校还组建了美术、泥塑、剪纸、歌舞、体育等多个兴趣小组，各项兴趣活动均在课外时间进行，拓展了寄宿学生素质教育的时空。
寄宿制学校管理和寄宿学生教育是一个全新的课题，需要我们持之以恒的探索研究。我们将以“创先争优”活动为契机，进一步创新工作思路，始终从“为了学生的一切”这个高度出发，突出寄宿制育人特色，让每个寄宿学生“天天有进步，人人有收获”，使学校的发展能和我们的校园一样充满生机与活力，把这美丽的瓦房店市世纪小学打造成孩子放飞希望的起点。
学校地址
地址：辽宁省瓦房店市五一路一段4号
邮编：116300
