当前位置:在线查询网 > 在线百科全书查询 > 任学礼

任学礼_在线百科全书查询


请输入要查询的词条内容:

任学礼


任学礼,男,陕西蒲城人。 1960年西北大学中国语言文学系毕业。中文教授。毕业后从事教育事业,现在中共陕西省委党校任教。

近 20 年来致力于中医药文化及文字训诂学的研究,已完成 200 多万字的《中国中医药文化及药酒寿世秘要》书稿,有关文史、中医药专家看过书稿后给予极高的评价,认为具有甚高的文化、学术价值及实用价值。他的《汉字—中华民族生命繁衍的文化符号》将开创汉字研究的新生面,创立汉字乃生命符号的新学派。他说:汉字是生命的象意文字,源于生命,源于生殖崇拜,是中华民族生命繁衍的文化符号。从文化的角度讲,汉字是哲理的符号,智慧的符号,思维的符号,信息的符号,是具有类似生命遗传基因的文化符号及活化石,是开启中华文化巍巍大厦的金钥匙,是中华民族对世界文化的最卓绝而无与伦比的伟大贡献。

中国文字训诂学大师,九四高龄的徐复教授认为他的汉字生命文化研究“是全新的东西,实在难得!”并说“余于任君有后望焉。”徐复教授之八一高龄的弟子、南京师范大学中文教授余清逸 先生认为,他的汉字生命文化研究“撇开前人师承研究之窠臼,另寻新的研究途径,言之成理,持之有据,很有说服力。这是独创性,首创性,开拓性之作,面世之后,必将引起文字训诂学界极大反响,因其言人所未言,道人所未道,而且言人所不能言、不敢言,道人所不能道,而又不敢道。其学术价值大矣!伟矣! 任 先生之研究,将以全新的学术成果面世,别开生面,实在难得。埋没了,是学界最大失误!”

是汉字研究的“创新”,还是伪科学?

——评任学礼的“汉字生命符号文化”研究

王 辉(陕西省考古研究所 西安 710062)

陕西省委党校教授任学礼多年醉心于所谓的“汉字生命符号文化”研究,有书稿《汉字——中华民族生命繁衍的文化符号》。该书稿尚未出版,已受到很多新闻记者、作家的热捧。有的说他的研究是“前无古人的,开辟了汉字研究的新纪元”,“是对统治汉字训诂二千余年《说文解字》体系的颠覆”。有的说“(任氏)以高度的社会责任感和历史使命感,破译汉字原创性的奥秘,探索汉字与生殖崇拜,揭示汉字与阴阳的和谐,论证汉字与文化的多维递承,既是陕西人的骄傲,也是陕西人对中华文化的又一大贡献。”南京师大中文系退休教授余清逸为该著作序说:“(任著)撇开前人师承研究之窠臼,另寻新的研究途径,言之成理,持之有据,很有说服力。这是独创性、首创性、开拓性之作,面世之后必将引起文字训诂学界极大反响,因其言人所未言,道人所未道,而且言人所不能言、不敢言,道人所不能道而又不敢道。其价值大矣,伟矣!”由于余氏之推介,以至于文字训诂学大师徐复老先生也为之作序,说该著:“其学术观点新颖而有创见,自能究天人之际,通古今之变,成一家之言,乃创新之著也。当其面世,必为文字训诂学界之一大幸事矣。”

我多年研究汉字,特别是古文字,对汉字的探源也有极深兴趣。近日,读了该著作的部分内容,深感到我们走的是两条路,没有共同语言。“道不同,不相为谋”,对该著,我本不想说任何话,因为这极易被人误解为“党同伐异”。其实我与任氏素不相识,没有个人恩怨,对其安于清贫;坚持探索的精神也是钦佩的。但我不赞成他的研究方法,更不赞成一些人无原则的吹捧,有意或无意的炒作,以为这对学术研究是极有害的。现将自己的看法直率地讲出来,与相关学者讨论。

一、任何理论或学说,都必须来源于实践,实践是检验真理的唯一标准。语言是人类相互交际的工具,文字是记录语言的符号。汉语古文字是汉族先民创造的,古人为我们留下了大量实践运用古文字的资料。不说石器时代的刻画符号,殷商甲骨文有十多万片,商周金文有13000余篇,战国秦汉金文、货币、玺印、陶文、石刻、帛书、竹、木简牍蔚为大观。除此之外,先秦典籍《易》、《诗》、《书》、三《礼》、《春秋》三传、诸子书也是其时人们运用语言文字的实践记录,有的虽经后人整理、加工,仍大体近是。古人研究上古文字,大体运用这些材料。许慎“五经无双”,又博考通人,其《说文解字》说字之本义,多能切中肯綮。有少数错误,乃因其未见甲骨文,金文也见得不多。《尔雅》研究上古词汇,也是汉初儒生缀缉周秦诸书旧文而成。我们今天探求文字本源,必须引用古文字及典籍用例,考察上下文,而不是仅据字形和读音,否则就会误人歧途。

贵字金文作引■,战国文字作■,秦印作昌,出土文字贵为富贵,或读为篑。任氏不用这些资料,反据楷书字形,说:“贵从中,从一,从贝,贝喻女阴,一若男阳,中者阳人于阴,喻阴阳之和也,故合而为贵,乃谓男女交合蕴育生命之贵也。”不举例证,仅凭想象,与旧日的拆字先生无别。“也”为“匝”之本字,青铜器“匝’’皆自名为“也”,《说文》说为女阴,清人于鬯及当代古文字学大师容庚早已指出其误。任氏重申女阴说,请问古文字及典籍可有例证?斩字从车从斤,《说文》说“斩法车裂”,林义光说“斩木为车”,都会意说之,与车有关。任氏说:“其取象乃阳之人阴而刺穿,割断处女膜焉。古人以为男女交合乃阴阳交战,故斩有征伐义。”车甲骨文为车之象形,绝无疑义,任氏云云,只能说是荒唐。如此离奇古怪的说法,说是“推陈出新”,标榜“汉字文化研究的新纪元、新学派”,不知是否感到脸红?

二、任氏认为形声字的声旁皆有义。责字小篆作■贷,《说文》说是“从贝,■声。”任氏说贝本海介虫,其形若女阴,乘象形,读若刺。“木芒尖锐,可刺穿于物,故民俗以之喻男阳。”

任氏说字之声同声近者,字必同源。来字古文字、典籍皆用为动词,义为来去。任氏说“像男子站立,双手、双腿分开而阳具下垂之形”,已是匪夷所思;又说来“与赖为双声,义当通,故来者赖也,生命之所赖也”,更令人啼笑皆非。

说字义仅据读音,这不是任氏的创造,先秦已有音训,汉刘熙《释名》广为推衍,宋王安石《字说》推波助澜,王圣美“右文说’’已登峰造极。这种学说尽管有其合理成分,但容易走向主观随意,对字义的解释不免有穿凿附会之嫌,为很多学者所诟病。王安石是大政治家、大学者,位至宰相,以政治权力推行字说》,还不免遭人讽刺、挖苦,留下很多笑柄。任氏以音训解释所有文字,而其释义又不出性崇拜一涂.就更等而下之了。

任氏说古音,说通假,每信口开河。如说斤与筋、进、尽、金音近义通,“斤,金也,似金之竖刚紧密也。”“斤,古人又以之喻男阳”,“筋,男子前阴也,宗筋之所聚。”但说这些字相通,在高亨的《古字通假会典》找不到例证。我自己二十多年来作古文字通假字整理、研究,拙著《古文字通假字典》(中华书局2008年2月)也无例证。可见任说不可信。于省吾先生讲通假要“律例兼备”。“律”即读音上的可能性,“例’’即古文字典籍中的例证。通假并非只讲音近,还要注意上下文即语言环境,有种种制约。否则张、王、羊、黄、江、桑、臧、长……等姓氏都可通用,岂不乱套!

三、《说文序》说古人造字“近取诸身,远取诸物”,所谓“物”乃世间万物,如日、月、星、辰、风、雨、雷、电、树木、花草、鸟、兽、虫、鱼……古人的生活,包括战争、生产、祭祀、疾病、生育、衣食住行……是极为丰富多彩的。所谓“身’’即人的身体。人的身体有头、手、足、眼、耳、鼻、口、齿……任氏解字,只关注生殖崇拜,亦即男女性事,把古人造字取材缩小到一个极其狭窄的范围,其偏执、荒谬是必然的结果。

美字从羊从大,为会意字。字中的羊可指羊这种牲畜,也有学者说是像羊首的饰物。任氏独标新说,说羊通阳。羊、阳相通,古书有例证。问题在于,阳本为太阳,引申义有多个,任氏独取男阳一说:大本像人正面站立之形,任氏附会为((性成熟之成年男子”。任氏说:“阳大则美,谓人男女交合之性快感之美也。,’美为美好义,本极明白,一定要扯到“男女交合”,不知道是什么逻辑!微字《说文》训妙,“从人,从支,蚩省声。”任氏据楷书说字义,谓无从山,从一,从几,“山者高挺,古以喻男阳……几者小篆像女子之双腿分开之下身也。”“一者道也,一阴一阳之道也。”,金文下部本不从几。任氏说从几,但几小篆作J晦桌几之几,小孩子都能懂,却要解为女子下身,这是正常人的思维吗?

由以上三点,可见仕氏的新字派,开非—观点新颖,立论有据,伦论述严谨,更不是什么“首创性、开拓性之作”,只能是一种“低俗文化”。徐老先生是忠厚长者,推不过情面,说几句话可以理解。但专家只专一行,有些话也不可全信。近几年文物界几位书画鉴定权威为“石鲁假画”题词,自毁一世英名,应为教训。任氏想做什么,说什么,是个人自由,大可不必抬出徐老先生。一位九旬老人,又在病中,能完全解情况吗?至于一些记者、词人、书法家的炒作,只能说是瞎折腾。说任氏学说是“陕西人的骄傲”,我也是陕西人,我只觉得这是对陕西人的侮辱。前几年有些人大赞汉中的尹博灵,说他家藏石鼓文唐拓本,是研究石鼓文的专家,我大不以为然。前几年某学校一位青年教师,说汉字是由大耳朵外星人创造的。多年过去了,尹博灵仍然是尹博灵,并未成为一个人才,外星人造字说也早已烟消云散。“尔曹身与名俱灭,不废江河万古流。”前几年,有些人力捧《唐某解字》,众口交赞,我独谔谔。近年又有人说西安有汉简本《孙子兵法》,全国哗然。现在又在抬任氏,又说要办汉字博物馆,甚至有人要注册“人体汉字表演”,“通过女子柔美身段的造型”,作“活的汉字展示”。(展示什么?怎么展示?“男女……蕴育生命”能展示吗?如果以上这些就能代表陕西学术界,我不知道这是陕西的光荣还是悲哀?

汉字是汉民族的伟大创造。长期以来,汉字对汉民族,乃至中华民族的发展,对中国的统一及其经济、文化的发展都发挥了巨大的作用。学习汉字,研究汉字,是每一个华夏子孙,特别是汉语言文字学者义不容辞的责任。我个人多年来作汉语古文字的研究,对汉字有深厚的感情,热切期盼汉字研究能进一步深入,乃至走向世界。作为一个学者,我更希望汉字研究合乎学术规范,走科学的道路,而不能搞伪科学。汉字的优点是有目共睹的,但也不必讳言其缺点与不足。对青少年要加强汉字教育,不过这种教育应是宣传正确的汉字知识,而不是用时下一些所谓“新说”去误导他们。否则,我们就不是传统文化的推广者,而会成为千古罪人。

(陕西省社会科学院《社会科学评论》2008年1期 )

相关分词: 任学礼 任学 学礼