培养了不起的男孩2：塑造孩子的好性格_在线百科全书查询
培养了不起的男孩2：塑造孩子的好性格
基本信息
出版社: 新世界出版社; 第1版 (2008年1月1日)丛书名: 新世界文库
平装: 306页
正文语种: 汉语
开本: 16
ISBN: 9787802285217
内容简介
《培养了不起的男孩2:塑造孩子的好性格》主要内容：一位著名哲人说：“一个人的命运就在他的性格中。一个人一生是否有作为，是否成功，是否幸福，起决定作用的因素往往是性格。而不是智力。人与人的个性差别首先表现在性格上。性格是在社会生活实践过程中逐步形成的。由于各人所处的客观环境不一样，先天的素质不同，形成了各种各样类型的性格。人的智能开发是否全面。是否科学，只决定智力的高低；而人的性格品质如何，则决定人的命运。要想培养有作为的杰出男孩，一定要从小注意对他良好品行的塑造！
家庭教育的目的是陶冶孩子的身心，培养他健全的个性。以便他将来能够从容不迫地适应生活中的各种变化——这是从学校和课本知识中所得不到的。为了培养儿子良好的性格，父母都应该负起自己的责任。发挥各自独特的作用。同时要注重营造良好的家教环境。
编辑推荐
《培养了不起的男孩2:塑造孩子的好性格》告诉你如何塑造孩子的好性格。好父母都是学出来的，好孩子都是教出来的，好性格都是养出来的，好成绩都是帮出来的。培养在性格、智力、心理品质和体质等方面都很优秀的男子汉最实用、最经典的参考资料！ 俗话说：“江山易改，本性难移。”这说明人的本性是比较难改变的，但并不是不能改变。人的性格的形成，有先天遗传因素，但更多的是后天环境的影响。巴甫洛夫指出：“性格是天生与后生的合金，性格受于祖代的遗传，在现实生活中又不断改变、完善。”一个人的良好性格，大都是由于各种各样的无形的影响所塑造而成的。对孩子进行适宜的性格和气质塑造，是家庭教育的一项重要任务，也是家庭不可推卸的职责。
目录
第一章 高度重视对孩子性格的培养
第二章 为孩子的性格培养提供良好的家庭环境
第三章 重视对孩子情商的培养
第四章 让孩子树立自信，远离自卑
第五章 让孩子学会适度自尊而不虚荣
第六章 培养性格开朗、爱交往的男孩
第七章 让孩子善于合作，与人和谐相处
第八章 男孩必须有自强自立的性格
第九章 培养善于冒险和竞争的勇敢男孩
第十章 培养性格坚强、不怕困难的男孩
第十一章 培养孩子吃苦耐劳的精神品质
第十二章 让孩子学会保持稳定持久的注意力
第十三章 培养孩子善于思考、勇于创造的性格
第十四章 让孩子成为一个乐观的男子汉
序言
许多人以为：孩子只要聪明就能成才！实际上，这是十分片面乃至错误的观点。
20世纪初，美国心理学家特尔曼和他的助手们在25万儿童中选拔了1528名最聪明的孩子，测定他们的智商，调查他们的个性品质，一一记录在案，然后进行长期观察和跟踪研究，看看是不是聪明的孩子长大后都有成就。孩子们上完小学、中学，有的进入社会，有的上了大学，特尔曼和他的助手们仍在设法跟踪，记录他们的变化。从几十年后公布的跟踪研究材料看，他们的成就大不一样。在这些跟踪对象中，多数人在事业上取得不同程度的成功，成为专家、教授、学者、企业家或有各种专长的人；但也有罪犯、流浪汉、穷困潦倒者。
据分析，排除机遇等社会因素外，失败者几乎都存在着某些不良的性格品质，有的意志薄弱，有的骄傲自满，有的失去积极进取精神，有的孤僻而不善于处理人际关系。总之，这些失败者，主要是因为非智力因素欠缺，所以他们落伍了，甚至走向成就的反面。
心理学家指出：人的智能开发是否全面，是否科学，只决定智力的高低：而人的性格品质如何，则决定人的命运。优良的性格品质是人才成长最积极的因素，它可以转化为内在的动力，促使一个人的事业获得成功；而不良的性格乃至恶习则是一种破坏性力量，它成为一个人成功的障碍。美国的一位著名心理学家经过数十年的追踪研究发现，在多名被调查者中，成就最大的和成就最小的两组人之间，最明显的区别不在智商等方面，而在于他们个性品质的不同。
如果一个人的性格是健康的，他的人生也会是成功的、快乐的和幸福的；如果一个人的性格是病态的，那么他的人生也会是失败的、痛苦的和忧伤的。如果你想让你的儿子摆脱平庸，创造辉煌，步入杰出者的行列，就必须努力改变他的不良性格，注重培养他的良好性格和品质。
俗话说：“江山易改，本性难移。”这说明人的本性是比较难改变的，但并不是不能改变。人的性格的形成，有先天遗传因素，但更多的是后天环境的影响。巴甫洛夫指出：“性格是天生与后生的合金，性格受于祖代的遗传，在现实生活中又不断改变、完善。”一个人的良好性格，大都是由于各种各样的无形的影响所塑造而成的。
对孩子进行适宜的性格和气质塑造，是家庭教育的一项重要任务，也是家庭不可推卸的职责。
家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任教师。家长给予孩子的不仅是生命，家庭的一切，更是每时每刻都在影响着孩子的心灵，塑造着孩子的性格。
每一个男孩将来都注定会成为一个男人。说到男人，就让人想到那挺立的山峰、咆哮千里的长江大河；想到男人，就想到男人应该具备的阳刚之气。阳刚之气是男人的性格，是男人的魅力，是男性美的体现。然而，现在的很多男孩子却缺乏男子汉的气质和个性，显得软弱，胆小，女性化倾向明显。现代家长必须高度重视和坚决纠正这种不良倾向，把自己的儿子打造成性格坚强、勇敢果断、自信自强、善于思考、敢于竞争、不怕困难、顽强执著、豁达乐观、品质卓越的真正男子汉！
文摘
谈到“儿童营养不良”这个词儿，家长们很快想到给孩子们买营养品、补脑液、神童饮等“均衡营养”补品。其实，儿童的身心健康不仅需要供给各种物质营养，也离不开精神营养。所谓精神营养，即儿童成长过程中不可缺少的特殊营养，主要包括来自亲人和保育人员以及教师对孩子的爱抚、教导、约束与批评。这些精神营养与物质营养一样，不仅要充足、齐全，也应搭配合理，不可偏废。
父母把所有的爱与希望寄托在孩子身上，这样必然形成对孩子教育中的独特问题。如果处理不当、教育失衡，就会使儿童出现精神营养不良。专家指出，以下几点是当今孩子在精神营养上存在的普遍问题。
1.对孩子过分溺爱
对孩子的溺爱可以说是很多父母的通病。他们无时无刻、无代价的爱，造成孩子自私自利、不珍惜爱、不会给予他人爱的个性特征。有的父母受自身童年艰苦经历的影响，将自己的一切希望寄予孩子身上，视孩子为掌上明珠，产生了“绝不能让孩子遭一点罪、受一点委屈”的心理，尽量满足孩子提出的一切要求。这种做法是不妥当的。溺爱出来的孩子将来肯定是以自我为中心，不会关心别人，只会一味地从别人那儿索取，不会付出，也不会珍惜别人的付出。而这种心态只能在父母身边行得通，在社会上必然要碰钉子。
2.教育方法矛盾
很多家庭是祖孙三代住在一起，受各自观点及知识水平的影响，父母之间、祖父母与父母之间教育孩子的方式如果出现矛盾，如一方溺爱、一方严格；一方反对，一方支持，就会造成孩子无所适从，弄不清什么是正确的了。如孩子毁坏了玩具，母亲严厉训斥孩子，而奶奶则在一旁呵护着孩子说：“不就是一个玩具吗？乖乖，别怕，奶奶明天再给你买一个。”这样，在奶奶的干预下母亲不再坚持了，孩子的错误行为没有得到应有的惩罚，难免下次再犯。这种教育方法的矛盾不仅存在于家庭内部，而且在家庭教育与学校教育之间也比较突出。比如，教师教孩子要懂礼貌，在公共汽车上要给老人让座等；而在家中则不然，奶奶总是将享受让给孩子，父母常常在公共汽车上为一席之位与人争吵，这样常常使孩子辨不清是非对错。
有的家长教育孩子缺乏原则。我们常常看到有的孩子用哭闹的办法，要挟父母买自己想要的东西，父母被逼无奈而就范。其实，这种缺乏原则的将就，恰恰强化和“鼓励”了孩子的这种哭闹行为，使孩子的这一不良行为固定下来，下一次他们会不自觉地使用这一方法来达到自己的目的。正确的方法是，父母在孩子哭闹时要坚持原则，也可以转移孩子的注意力，讲道理，或者不予理睬。其实孩子是很精明的，他知道自己的哭闹在溺爱他们的奶奶面前很管用，而在幼儿园的教师面前毫无作用。所以，要给孩子确立一个明确的原则同时又让他感觉到父母很爱他。这样教育出的孩子才既有感情，又有理智。
