李小昱_在线百科全书查询

先后主持与主要参加了国家自然科学基金项目17 项，所主持的陕西省自然科学基金项目 “苹果机械损伤生物力学特性的研究”，研究成果被鉴定为“国际先进水平”。曾获农业部科技进步三等奖、陕西省产学研联合开发工程二等奖、陕西省科技进步三等奖、陕西省农机化科技进步一等奖、联合国技术信息促进系统中国国家分部颁发的发明创新科技之星奖、陕西省农机化科技进步一等奖等奖励。有32项研究成果获得国家知识产权局专利局专利。教学工作中曾获陕西省教学成果二等奖、陕西省现代教育技术成果三等奖2项、西北农林科技大学教学成果一等奖、西北农业大学教学成果二等奖、华中农业大学教学质量优秀一等奖1项、华中农业大学教学质量优秀二等奖2项等奖励。在《CATENA》、《农业工程学报》、《农业机械学报》、《土壤学报》、《中国粮油学报》等学术刊物上发表论文80 余篇，被SCI和EI收录多篇，曾获省自然科学优秀论文二等奖和中国农业工程学会《农业工程学报》年度优秀论文奖；出版《机械工程测试技术》等3部专著；编写研究生、本科生教材4部。

曾获华中农业大学优秀研究生导师，华中农业大学先进女教职工，湖北省优秀博士、硕士、学士学位论文指导教师奖10项，华中农业大学优秀博士、硕士、学士学位论文指导教师奖12项，华中农业大学教学成果优秀一、二、三等奖7项。

主持和参加国家自然科学基金、高校博士点基金、国家重点实验室基金等25项，发表研究论文180余篇，其中50余篇被SCI、EI收录，出版专著4部。

主持中国学位与研究生教育学会项目、湖北省高校教学研究项目、华中农业大学教育教学改革与实践计划项目等6项，发表教学研究论文40余篇。获中国学位与研究生教育学会、湖北省高等教育学会、全国高等学校实验室工作委员会等教学成果奖励4项。

多年来积极指导大学生科技创新活动，指导国家大学生创新性实验计划1项、华中农业大学大学生SRF项目2项、神龙杯1项，指导本科生获国家专利24项、发表科技论文多篇。指导的大学生科技作品获国家级奖励4项，省级奖励5项。

教学生涯及个人事迹

李小昱教授以师德为本，静心教书，潜心做事。在教学中有意识地在道德、信仰、敬业等方面影响学生，把培养专业素质和提高思想素质、文化素质紧密结合起来，同时还尽力使学生受到科学精神的培养。

针对同学们存在“学对了专业进错了门”，不能正确看待“农业大学”的思想，在教学中联系学科发展的趋势，结合教学内容和知识点，给同学们介绍农业工程学科发展的新技术、新方法，在教学中渗透科学精神和科学方法，激励学生树立专业思想、创新精神和报效祖国的爱国精神。

多年来注意提高学位论文的质量和水平，如个别同学存在功利思想，只想轻松通过，缺乏科学态度和勤奋踏实的精神，李小昱教授则在每一环节严格要求，即使是本科生的学位论文从开题报告、研究过程、撰写论文等，言传身教、一丝不苟，对待学生的开题报告、学位论文几易其稿是常有的事，对待试验和设计中的不严谨现象则毫不留情，使同学们深受感动，以师德促进了学生的勤奋上进。

在教学活动中，坚持以人为本，以诚相待的原则，与学生有着宽松、平等、愉快、和谐的关系，甚至节假日和课间休息十分钟也经常与同学们交流。在学习辅导、学习方法、心理健康、人际交往、思想修养、就业指导、考研咨询、出国留学等方面无一不给予有益的建议和指导。许多已毕业的学生还经常打电话、发电子邮件或返校探望来请教各种工作、学习、生活上的问题。她认为，教师在提高自身教学和科研能力的同时，还应培养良好的职业道德，用科学的态度对待学生，用健康的理念指导学生，用孺子牛的精神熏陶学生，尊重和敬畏教育的本质和价值，努力为学生的健康成长创造和谐的育人环境。

李小昱教授深刻体会到，对于一名教师，敬业的思想觉悟是做好教学的前提，良好的业务素质是做好教学的基础，无私的奉献精神是做好教学的保证，她始终如一地用爱心与责任诠释着教师这一职业。

尽管已从教近30年，但她还是坚持备好每一章节，上好每一堂课，批好每一份作业和实验报告，关爱每一个学生。她注重改进讲授方法，提高教学水平。注重在教学中理论联系实际，用工程中的应用实例诠释课程内容中的理论问题，激励学生对学习的积极性以及对课程内容的掌握。注重实验教学与课堂教学的联系，突出实验与教学内容中知识点的联系，以使学生更好地掌握基本理论和基本技能。多年来她认真批改每一份实验报告，从中发现存在问题，如有同学不亲自动手，抄袭他人，有同学不能很好地掌握有关理论和技能，这些问题她都会一一寻求解决。

在与同学们相处中，她体现了尊重和平等，会用亲情爱心来感化他们，以言传身教来培养良好人格。如有些同学在做毕业设计（论文）时需重修补考多门课程，思想迷茫消沉，准备放弃学业，整天沉迷于网络游戏中。她从未放弃过这些学生，不仅与之敞开心扉交流，而且帮助制定学习计划，一方面使之完成重修，一方面使之做好毕业设计（论文）。针对这些同学克制力差，容易反复，她不仅经常走访学生宿舍，还动员同宿舍同学传帮带，每一同学都指定一责任人，利用大量的休息时间给予重点帮助和指导，犯错误时绝不姑息迁就，有进步时不吝赞美之言，使得这些学生都顺利完成学业。曾有一学生离校时送给她一束鲜花，花中留下了一封厚厚的信，信中洋溢着对老师深深的敬意和感激之情，表达了是老师改变了他的人生，他将树立起今后的人生目标。她对同学们倾注了爱心，与同学们共同进步，也从中收获了教师职业带来的快乐。

培养创新型人才必须从培养学生的创新精神和实践能力入手，需要通过一系列有针对性的活动和实践来训练。

近年来，李小昱教授积极指导大学生的各类科技创新和实践活动，重视学生科研实践能力的训练，让同学们在各种活动中学会科研实践的基本程序、基本方法以及思维能力，以提高学生的综合素质。在这些活动中，她启发学生用已学知识解决实际问题，如机构的动力学和运动学分析、机械参数的传感器检测、计算机模拟仿真等，锻炼了学生解决实际问题的能力。不仅如此，从文献检索、立项论证、设计计算、试验分析、论文撰写、样机制作等都给予严格的训练和培养，纠正同学们不认真、不严谨的工作作风和习惯，使同学们受到了一完整过程的科研能力和实践能力的训练。

同时也有一些有实践兴趣的同学们，包括打算出国深造以及报考其他学校研究生的同学，主动提出在该科研团队参与有关活动和实践，李小昱教授均给予他们提供了必要的条件和指导，以训练他们的科研实践能力，开启创新思维的心灵窗口。

在一个充满青年人活力的团队中，平时开展各种研讨活动，鼓励同学们提出不同观点、不同思路，包括在讨论会中开发学生的语言表达能力、演绎推理能力，推广交流能力，在不同观点、不同思路的交汇碰撞中驱动同学们的创新激情，以培养创新意识，锻炼发现问题和解决问题的能力。

李小昱教授希望，当同学们长大成人后，回首自己的大学生活，可以自豪的说，在老师的引领下，我度过了人生最美好的时光。这不仅是每一个同学所期望的，也是我们每一个老师所追求的，无怨无悔。