教育的忏悔_在线百科全书查询
教育的忏悔
《教育的忏悔》的作者是一位教育工作者，从事多年的教育工作让他看到了存在于我国的教育领域中的许多问题。作者提出自己对于教育领域中的置疑，对于各种问题进行剖析，并且用形象生动的文字表达出来，目的在于唤起大家对于教育问题的关注，尽可能改正它们。
图书信息
书名：教育的忏悔
作者：赵宪宇
ISBN：10位[7501176965]13位[9787501176960]
出版社：新华出版社
出版日期：2006-12
定价：￥19.00元
作者简介
赵宪宇，1962年生，河南息县人，现在江苏省无锡市从事教育科研管理和研究工作。大学毕业，中学语文特级教师，曾任省级重点中学高中语文教师。发表文章300多篇，出版《新高考作文》等多部著作，有10余项科研成果获奖。
编辑推荐
一个人生了病，大家都知道不要讳疾忌医，教育也是一样。教育关系小到一个人的一生，大到一个国家、一个民族的生存发展。我们的教育存在许多的问题，有问题就应该直面，思考，改正，而不是一味回避，只有正视问题才有可能解决问题！
目录
前言
第一篇思维的忏悔
理论上的成立
用脚思考
不能浸染媒婆之气
感谢家长签字吗
……
书摘
用脚思考
孟子说，心之官则思。人肯定是要用大脑进行思考的，但何谓用脚思考
呢?脚是行的工具，显然不是用来直接思考的，顶多只是思考的间接辅助和
依托。但由于我们常常仅仅局限于用脑思考，忽视了脚在思考中的意义和作
用，所以，我才有了这样的想法。
有的人曾经把学习外化成一种表象，并由此评判学生学习的投入与否和
真伪程度。一个教研人员到学校去听语文课，当学生朗读的时候，他就在数
有多少学生在摇头晃脑。结果，他给教师批评了一番，原因是全班只有’个
同学摇头晃脑，并且晃的幅度也不大。还有一位领导听数学课，也有异曲同
工的见解。他是坐在教师的前面听课的，他到教室不叫所课，而是叫看课，
说这是新课程理念下的听课新形式。当数学教师让学生做题目的时候，他就
在数有多少学生皱起了眉头，因为有眉头一皱，计上心来的说法。
于是我也就想到了用脚思考，想到了脚在思考时的状态。确实，外在的
反应可以折射内心的思维活动。我们看电影，像《南征北战》、《平原游击
队》等，敌人的头目遇到不知所措、需要拿主意的时候，总是来回走动，最
后终于想到了一个办法。当然不管办法好坏，总是通过走动想出来的。由此
可以看出，脚在思考方面是很有威力的，至少许多导演是这么认为的。也因
此，我们对那些不能正确把握自己，在是非面前没有动脑的缺乏思考的人叫
失足了，或叫越轨了。我们自己也肯定有这样的体验，实在是遇到事情想不
出什么招了，挪动一下，一拍脑门就“有了”。不仅是思想，灵感和情思也
是这样。李白差不多最有名的诗《静夜思》，可以证明我的观点，他一会床
前，一会屋外，一会抬头，一会低首，思绪就纷纷而出，静思不是静坐的结
果。古代要读书人不仅读万卷书，还要行万里路，还说吾尝终日而思矣，不
如须臾之所学也。要知道这里的学，绝对不是仅仅指看书的，它包括了游学
。古人把游学、交游，都称作是学习，也就是要充分利用自己的脚，不能束
之高阁，不能放在象牙塔里，不能仅仅是坐拥书山，还要实地丈量和思考。
用脚思考，就是要理论联系实际。光学不思，就像我国古时候的一位郑国人
，要削足适履了。就像邯郸学步，学完了只好自己爬着回家了。他们是没有
用脚，也用不好脚。现在也有这样的情形，学了很多的地理、历史、人文和
科学，结果，你让他去打一瓶酱油，他就不知道怎么办。尽管眉头也皱了，
遇到事情还是无计可施，不管事大与小，都是摇头晃脑。当然，像外国人在
中国走不好路，办不好事情， ……
