家庭教育_在线百科全书查询

家庭教育

家庭教育是在家庭生活中，由家长(其中首先是父母)对其子女实施的教育。而按照现代观念，家庭教育既包括：生活中家庭成员(包括父母和子女等)之间相互的影响和教育；聘请专门从事家庭教育的教师对子女的教育。家庭教育的对应英语是home education, family education, teaching in home。家庭教育简称家教。

中学生家庭教育

中学生是当今社会中一个特殊的群体，他们正处于由儿童向成人转变的过渡期，有其独特的心理发展特点及各种各样的心理问题。因此，这一阶段的家庭教育就显得尤为重要。它不仅对孩子的一生有重要影响,而且对提高整个民族的素质也有十分深远的影响。

既然做好中学生家庭教育是如此重要，那么，家长们要怎么做才能给孩子良好的家庭教育呢？

首先，要正确对待孩子的学习成绩。

在当今这个以升学率来衡量教育成果的时代,家庭教育的实质往往被学业成绩所掩盖。大多数家长只关心中学生的分数,而不懂得如何去引导中学生在学习中不断进步、不断完善自我，从而走向成功。其实，对于每个学生来说，并不都是学习成绩好、考试分数高，就一定能体验到成功。是体验到成功，还是体验到失败，还取决于学生对考试成绩的态度。因此，父母应该告诉孩子，只要平时上课用心听讲，学习认真、努力，无论最后考试得多少分，只要比以前进步了，就都应该感到满意。因为，进步即是超越自我，而超越自己就是一种成功。

其次，要让孩子学会独立、自主。

在11月27日北京新东方国际高中校园开放日活动中，齐大辉老师做了一个关于家庭教育的讲座。在讲座中，他提到家长应该让孩子学会独立自主地解决自己的问题。他说家长们应该对孩子说：“孩子都已经高中了，爸妈相信你，你自己的事自己定，爸妈给你说的事都做参考”.给孩子足够的信任，给孩子多一点自由。尊重他们的各种需要，尊重他们的兴趣和爱好，鼓励他们表达自己的思想和情感，遇事多跟他们商量，多听他们的意见，允许他们自己做选择和决定，容忍孩子有与父母不同的见解。放手让孩子接触社会生活，让他们在社会生活中经受磨练，增长才干，提高社会适应能力。

再次，要实行家教合作。

齐大辉老师在讲座中提到，家长要多和学校、老师进行沟通和商议，要有宽容的态度对待学校，对待孩子。学校教育也是中学生教育的一个重要的版块。家长只有多和老师沟通，才能更好地了解孩子的学习情况、思想情况和生活情况，从而更好地与孩子进行沟通，帮助孩子解决他们在成长过程中碰到的困难和挫折，促进其独立、健全人格的形成。在这点上，新东方国际高中做的非常好。该校特设了一个家长与孩子、学校的互动平台：PTA家长教师协会。它包含了家长活动委员会、学员活动委员会、学校安全委员会等分会，以共同激发孩子学习兴趣，促进孩子学习效果为目标。且推出了各种各样的活动，如：教育专家讲座、教育经验分享等。通过加强家长与学校之间的联系和交流，为学生的健全人格的形成创造了良好的家庭环境和学习环境，促进了学生的进步，值得广大家长和教育界人士借鉴。

教育意义

家庭教育，是大教育的组成部分之一，是学校教育与社会教育的基础。家庭教育是终身教育，它开始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎儿期)，婴幼儿时期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起着奠基的作用。孩子上了小学、中学后，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸。

教育内容

根据联合国教科文组织提出的21世纪青少年应该具备的“四个学会”来组织的，即学会学习，学会生存，学会发展，学会与人相处。

目前在我国比较流行的家庭教育定义是三道教育，即为生之道，为人之道，为学之道。

“为生之道”以生命健康为核心，由生理卫生（身）、营养保健（康）、安全防护（安）、运动能力（体）等四方面组成；

“为人之道”以生命价值为核心，由人格人生（志）、心理卫生（心）、道德礼仪（灵）、人际交往（交）等四方面组成；

“为学之道”以生命智慧为核心，由学习策略（学）、思维能力（思）、科学素养（理）、人文修养（文)等四方面组成。

三道教育模型的建构，使家长可以清晰、条理地按照三道的内容和标准来开展家庭教育。为家庭教育缺乏可操作性标准的现状提供了良好的解决依据。家庭教育三道模型是我国青年教育专家赵雨林于2008年提出的。

代表人物及代表作品

东子

东子，本名范景宇，一个富有传奇经历的教育专家、心理专家、畅销书作家，“父亲教育”和“快乐教育”的积极倡导者和践行者，2009年中国十大最具影响力的家教作家之一。从事青少年心理咨询和家庭教育研究20年来，出版相关著作30余部，作品累计销量超过100万册。应邀为青岛、北京、济南、杭州、合肥、大连、长沙、广州、南京、重庆、天津、沈阳、海口、西安等100多个城市作家庭教育讲座1000多场。

东子用自己独创的教育理念，使女儿范姜国一边玩边学，3年半读完小学，两年半读完初中，不满13岁上高中，不到14岁已出版3部畅销书，且玩出了一个“品行好、能力强、分数高”的“三好学生”。人民日报、中国教育报、中国青年报、中央电视台等海内外的800多家媒体报道过东子的教育理念和教子经验。兼任中国教育学会家庭教育委员会理事、中国青少年研究会会员、中国社会心理学会会员、团中央青少年研究人才库专家、全国妇联家庭教育专家团专家等多种社会职务。

董进宇博士

我国著名亲子教育专家、著名人生激励导师、成功学教育专家，中国国际家庭教育论坛形象大使，吉林大学法学院副教授。是国内最早推广“学习型家庭”理念的人之一，也是目前国内少数能做个别辅导的心理咨询专家。他全新的教育理念和方法已被中国越来越多的家庭接受、认可和应用，被众多的媒体誉为“中国亲子关系第一人”。

董进宇博士在总结自己成长道路的基础上，摸索出一套“教育成功学理论”——董博士1+1家庭系统解决方案，主要由《家长突围》《唤醒巨人》组成。如今，这些理论已成为董进宇博士逐步形成的“教育理论”的一部分，这一理论正在被越来越多的学生家长老师接受、认可、传播应用，成为一条科学有效的教育之路。

主要著作

《家长突围》《唤醒巨人》

揭示家庭教育真谛找到孩子出问题的根源指引亲子教育正确途径掌握激发孩子学习兴趣与成长动力的方法学会与孩子平等沟通的技巧被广大家长誉为“教子圣经”

《家长突围》董进宇主讲

从亲子模型讲解、亲子沟通、教育孩子模型、新旧家教观念的对撞等多方面进行分析和阐述，内容主要包括如何调整亲子关系、八大教子工具、家庭教育的目的与总原则、家庭教育的高压线与陷阱、亲子沟通的三个层次、亲子沟通的四大作用、孩子不愿与家长沟通的六大原因、亲子沟通的六大方法、有效沟通的五个前提、有效沟通的简捷通道、亲子沟通的五个要点、有效说话的六大原则、如何提高和培养孩子的能力和学习主动性等。

《唤醒巨人》董进宇主讲

系统讲解如何树立自信，如何发掘自身潜能，帮孩子从源头塑造一颗巨人的心，唤醒孩子心中的巨人。解密学习不好的八大原因，让孩子充分认识自我，改变自我。

归纳学习十二大规律，掌握规律，玩转学习。故事简单有趣，语言生动易懂。

文科理科分门别类，宏观把握，微观透析。详细讲解每科课程的学习技巧和思路，让孩子个个击破，步步为营。触类旁通的学习方法，再也不用为偏科头痛。教孩子20招小改变，从此充满自信。

家长学校

为了适应当代社会对家庭教育的需要，家长必须认真学习现代家庭教育理论，转变家教观念，提高家教水平。家长学校则肩负着宣传党的教育方针和现代家教理论，帮助家长转变家教观念，提高家教水平，协调学校教育、家庭教育和社会教育的任务。当前家长学校要着重抓好：

1、家庭教育观念的更新：过去，家长的养儿防老、教育子女要出人头地、光宗耀祖的观念，必须代之以为国教子的观念，以培养创新精神和实践能力为重点，把孩子培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的，德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人，以适应未来社会的生活。

传统的德育观念必须改变，如子女必须无条件服从家长，听话才是好孩子；不为人先，不为人后；“千金之子，坐不垂堂”(不冒险)……应该培养孩子的科学与民主、自立与自强、公平竞争与合作等精神。

传统的重智轻德体，重知识轻能力，重分数轻实际水平的观念必须改变，应树立全面发展观念，学习知识与发展能力并重，重视创新精神与实践能力的培养，重视良好心理素质的培养和人际关系协调能力的发展。

2、学习家庭教育的基本原则：①循序渐进，量力而行，不要要求太高，操之过急。欲速则不达，揠苗助长，不仅无益，反而害之。②因材施教和全面发展相结合。既要重视孩子的个性和特长的发展，又要重视各方面素质的协调发展。③态度一致，教育统一。家长的教育态度要一致，要一以贯之，而且要与学校教育保持一致和统一。④说服教育和实践锻炼相结合。⑤表扬奖励与批评惩罚相结合。⑥感情与理智相结合。⑦及时教育与持恒相结合……

3、交流家庭教育信息和家教经验，研究家教中的新问题。家长学校应在沟通学校教育与家庭教育方面作出更大努力，以便共同完成培养高素质的一代新人的任务。

家庭教育的重要性

家庭教育和学校教育、社会教育并称为教育的三大支柱。家庭教育曾经是中国文化的优势资源，孝文化、君子文化都是中国式家庭教育的正面结果。在转型期的当代中国，成年人的价值观发生巨变，家庭教育的支柱正在崩塌，其中过去以道德为核心的价值观遭到破坏，重智轻德成为家庭教育的普遍趋向，造成的严重问题亟待引起重视。，导致目前家长教育缺失或者失位。使得我国家庭教育存在种种问题. 因此新的恰合适宜的家庭教育应该应运而生。

三大弊病

在我们今天的整个的教育中，为什么家长总会感觉到力不从心？从家庭教育、学校教育、社会教育三个方面出发，寻找原因，是哪里出了问题？　青少年教育专家张健认为，在这三个方面都出了问题，家庭教育、学校教育、社会教育的追求出了问题，尤其我们家庭教育方面。

1、家庭教育追求——听话教育

2、学校教育追求——答案教育

3、社会教育追求——模式化教育

听话教育、答案教育、模式化教育，这样的教育结果只会禁锢孩子的思维。

教育禁区

美国儿童教育专家通过一项调查，总结出父母在教育子女时最容易踏入以下七个不益孩子成长的禁区：

1、居高临下

“你这么做就得挨揍”、“我在你这个年龄时早就……”、“你不听也得听”等等。

要害分析

如果父母老是“高高在上”，孩子在接受批评时心理就不能平衡，这样即便你批评得百分之百的正确，孩子也会出现“口服心不服”的反应，最后事倍功半。

一、错误的赞美让孩子自以为是

忠告1：平常心对待孩子的优秀

忠告2：多赞美孩子的行为和品行，少赞美孩子的天分和成果

忠告3：不要在别的家长面前过多赞美你的孩子，如果要赞美就去赞美别人的孩子

忠告4：要学会运用鼓励、激励代替空洞的赞美

二、物质生活丰厚，让孩子好逸恶劳

忠告1：再富也要穷孩子

忠告2：别把孩子当猪养

忠告3：不要用金钱、物质奖励，激励孩子学习做事

三、孩子的事，家长替代做，让孩子懒惰成性、严重缺乏自立能力

忠告1：孩子的事，自己做

忠告2：家长的事，孩子帮助做

忠告3：家长在孩子事情上，能懒就懒一点

四、把孩子圈养在眼皮底下，导致孩子缺乏自信和勇敢

忠告1：放养孩子，回归自然

忠告2：让孩子交上积极向上的朋友

忠告3：进行付出和挫折等素质教育

忠告4：为社会付出,量大福就大

五、没有家风和家规，随意性管理，导致孩子与家长逆反、对抗

忠告1：用家风树立正气

忠告2：用家规监督行为

忠告3：让家规去惩罚违规者，而不是人来惩罚

六、自己做不到的，偏偏要求孩子做到

忠告1：想让孩子怎么做，你就去做什么

忠告2：麻将可以打，但不能在孩子在家学习时在家打，酒可以喝，但不能经常喝得醉熏熏的回家。架可以吵，也可以打，但找个孩子不在的地方尽情的吵和打

教育原则

育儿的11条基本原则，如:教育小孩子，做父母的最好用积极的暗示，不要用消极的命令；小孩子既好模仿，做父母的一方面要以身作则，一方面还要替他选择环境以支配他的模仿；做父母的不可常常用命令式的语气去指挥他们的小孩子；待小孩子不要姑息也不要严厉；做父亲的应当同小孩子做伴侣……这11条原则，今天读来仍然切实可行，极有参考价值。

关于卫生教育、情绪教育、智育等各方面的教育原则共89条，每条原则后都以具体生动的一二例事实来解释各项原则，并加以讨论，使读者对该条原则的意义能够了然于心。在书中，小孩子从醒到睡，从笑到哭，从吃到睡，从健康到生病，从待人到接物的种种问题，都得到了充分的讨论。

尤为让读者有亲近之感的是书中形形色色的事例，这些事例主要来自于作者的儿子一鸣，因此，此书是陈老先生将“别人的学说在一鸣身上印证，自己的学说在一鸣身上归纳”(陶行知语)，是“他数年的研究和经验实地的所得”(郑宗海语)。

书中传达出陈老先生的两个一贯的教育主张:其一是“我们教小孩子当折其衷:一方面予以充分机会以发展自动的能力和健全的意志，一方面限以自由范围使他不得随意乱动，以免侵犯他人的权利。教育若能如此折衷施去，小孩子未有不受其惠的。”

其二是“做父母的要以身作则”。以身作则说来简单，实施起来却着实不易。书中从生活习惯、待人接物几个方面，告知读者应当怎样做父母——

“要小孩子诚实，做父母的自己先要诚实，自己不诚实，小孩子断断不会诚实的。”

“要小孩子对长者有礼貌，做父母的自己对待长者须先要有礼貌。如你自己待父母好，那么小孩子对待你也会好的。”

“一鸣两岁零11个月的时候，有一天，他早晨醒来，就吹洋号，我低着声音对他说:‘不要吹，妈妈、妹妹还睡着呢！’他一听见我的话，就不吹了。你要叫他不吹洋号，你自己须先要低着声同他说话，所谓己正而后能正人。”

朴实的文字、有趣的事例、诚挚的情感、深入浅出的讨论，读此书仿佛同一长者促膝而谈，谈论各种育儿的心得，感悟为人父母的苦与乐。字里行间，能够强烈感受到他的慈爱与严格，慈爱到体贴入微，严格到没有丝毫迁就，“觉得他是个母亲化的父亲，姊姊化的父亲，但他从来没有失掉父亲的本色。”(陶行知语)

教育家陶行知还评价此书“是儿童幸福的源泉，也是父母幸福的源泉”，称著者“以科学的头脑、母亲的心肠做成此书”，并深信“此书能解决父母许多疑难问题，……愿与天下父母共读之。”

虽然时代发展了，社会生活环境发生了巨大的变化，教育思想和理念也有了些变化，书中的事例对今天的家庭不尽适用，但本书在教育孩子的原则和方法上却仍有很大的指导意义。愿为人父母者同来一读，让童年成为儿童一生幸福的源泉。

家庭教育对人的成长具有极其深刻的影响。但是，目前我国的家庭教育，存在着以下一些误区：

1、溺爱型这是在包办型基础上向极端发展的家教方式。家长视孩子为心肝宝贝，不能让孩子受一点“委屈”，对孩子的要求百依百顺，甚至违背社会公德而满足孩子的不正当要求。于是，有的家长为了给自己的孩子出气而去邻居打架；孩子愿意参加学校组织公益劳动，家长就给孩子写“病假条”……一批自私任性的小皇帝、小霸王正在成长。

2、粗暴型这是一种只靠高压对孩子进行教育的愚蠢而简单的家教方式。有的家长认为孩子应该绝对服从自己的意志。孩子考试成绩不好或犯了过错，乃至对家长稍有不从，就发火、训斥，甚至大打出手。久而久之，孩子在家长面前不敢敞开心扉，心情总是处于压抑状态。

3、包办型家长望子成龙心切，为了让孩子认真读书，包办了孩子应该自己做的力所能及的劳动。于是，孩子过着饭来张口、衣来伸手的生活，以致初中三年级的姑娘还得奶奶替她洗衣服。日久天长，孩子要求别人为自己付出的越来越多，而且心安理得。

4、放任型这是一种不负责任的家教方式。家长认为孩子是“成人不用管，管死不成人”，整天忙于工作、事业或做买卖赚钱；为孩子提供的只是生活上的保障，而对于孩子的内心世界、举爱好、学业交龙等一概不闻不问，甚至在孩子面前不检点自己的行为。于是，出现了孩子抽烟、打架、逃学……直到孩子被公安机关拘留，家长才大吃一惊。

新型的家庭教育——自然教育

通过亲近自然、接触社会，开阔了视野，陶冶了情操，锻炼了身体，锤炼出了坚强的性格，培养了对大自然、对人类的博爱之心；他渐渐懂得了许多为人处世的道理，真切地认识到自然与生命的价值，感受到人生的奥秘，开始了对理想的追求。

生活中家庭教育的最简易操作原则：

经过数年的调查研究，我们结合欧美国家的教育专家和本国的国情，总结出了以下几点家庭中最要紧的事情。

1、父母对孩子的教育方针和策略最好统一，不可一人一派，互相诋毁，甚至是争吵；

有的父母在培养孩子的问题上存在分歧，有时候甚至会当着孩子的面争执，这对孩子的影响特别大，最后两个人的目的均没有达成，而且会让孩子觉得自己是影响父母感情的原因，而产生“也许我不在了，爸爸妈妈可能更幸福”这种可怕的想法。

2、父母感情破裂，互相看不顺眼的同时拿孩子撒气。

有的父母在经历了多年之痒的煎熬以后，情感爆发，甚至出现婚外恋或者家庭暴力，这种行为最终的受害者永远是孩子，有的孩子反映说：他们根本不管我，一见面就吵架。更有甚者是离婚，为了财产和孩子的抚养权等走进法庭，这都是对孩子伤害最大的事情，这些都很容易造成孩子的心理创伤，而这个创伤可能会跟随他一辈子。

3、父母不尽孝道，跟老人斤斤计较。

有的父母，给孩子很么都很大方，但对自己的父母却斤斤计较，老人生活困苦，而孩子却衣食无忧。这种现象让孩子的社会认知变得扭曲，认为自己就是最重要的，其他人根本就不行，唯我独尊，自私自利。

4、父母言行不一，经常说谎，不履行诺言。

当着孩子的面堂而皇之的说谎，孩子问的时候说：这是大人的事情，小孩子不用知道。这种情况下，孩子想不学会说谎都难。

5、父母生活奢华，大手大脚。

有的父母自己打扮的光鲜亮丽，大鱼大肉，对孩子却小气悭吝，孩子想买本书都不给买，说：你个小屁孩哪儿那么多要求？我一把屎一把尿把你养大，饿到你肚子啦？还是没给你穿暖和啦？小孩子不用穿那么好，攀比之心不可有哦！回头自己花几千元买一瓶香水，这你让孩子怎么想呢？

6、父母厌恶学习。

有的父母一方面大谈特谈：你看看现在大学生不也卖猪肉？上大学有啥用，还不如像咱们不念书直接卖猪肉，生活比他好多了！另一方面：你咋考这么几分，我的脸都让你丢尽了！孩子心理就说了：你不是总说学习没用，考大学没用么？

7、父母经常当着孩子的面儿，抱怨社会不公，叹息社会黑暗。

有的父母每每工作不顺心就跟孩子抱怨：这个世界太黑暗啦，你看看你老爸，就是个职员，赚不几个钱，你以后要当官啊！你看他们，天天喝酒泡吧啥也不干，一天工资就比咱一个月还多，这世界不公平啊！这很容易造成孩子的对社会印象不好，从而变得绝望，自卑，感觉目标太难，不可逾越。

8、父母自身没有希望，把希望都寄托在孩子身上，说什么：你就是希望，以后我们有车有房的日子都靠你啦。

有的父母说：我这辈子是没希望了，你是我们全家唯一的希望。这种话也是给孩子施加无形压力的最佳法宝之一。

9、父母对孩子从不认可，从不称赞。

有的父母比较严厉，对孩子只是损、打、压，从不夸，这样的孩子生活毫无乐趣和希望，又怎么能健康成长呢？

10、父母太忙，把孩子送给别人抚养。

这种父母也不在少数，但连本来最亲近的父母都不管孩子，别人能管得了么？孩子有时候就说，你们别管我，要管也得我妈我爸管！这种孩子缺乏父爱母爱，依赖感偏差，很多不可预料的事情容易发生。

30条原则

1．任何时候都对孩子满怀希望；

2．经常了解孩子喜欢什么，让孩子感到在家里很快乐；

3．经常鼓励孩子，当孩子遇到失败的时候，不要泼冷水；

4．要求孩子做到的，父母首先做到；

5．父母不在孩子面前争吵；

6．不对孩子说祖父母或外祖父母的坏话；

7．能向孩子承认自己的错误；

8．不在别人面前数落孩子；

9．当别人指出孩子的缺点时，不护短；

10．正确面对孩子的“为什么”，知之为知之,不知为不知；

11．经常带孩子到大自然中去玩；

12．每天都给孩子自由活动的时间和空间；

13．每天带孩子到户外活动；

14．鼓励孩子主动做事，即使失败了，也认为是值得的；

15．经常和孩子讨论各种问题，加强双方思想情感的沟通和交流；

16．孩子有话对你说时，不管你多忙也要耐心倾听；

17．批评孩子时，允许孩子辩解和反驳；

18．不对孩子说“就你笨，什么都不会做”之类的话；

19．一般不强迫孩子，给孩子自己选择和判断的机会；

20．对孩子许诺的事，说到做到；

21．欢迎孩子的小伙伴来家里玩；

22．注意孩子的情绪变化，了解其心理需求；

23．在家里，给孩子一块属于自己的天地；

24．给孩子买玩具不宜过多和过于高档；

25．不要动不动就恐吓孩子；

26．经常与老师保持联系；

27．家里有大事，尽量征求孩子的意见；

28．孩子犯错误时，不要与孩子算陈年老账；

29．不要纵容孩子的攀比心理；

30．不要对孩子不闻不问或放任自流。

回归“严父慈母”

“当今社会的竞争日益低龄化，日益激烈化，很多孩子不得不从小就疲于奔命，家长们也在有意无意间做了不少拔苗助长的事情。”北京师范大学教育学院钱志亮教授指出，市场经济下日益方便的消费，把很多家庭服务和家务活慢慢推向了社会，孩子再也看不到父母为他们忙碌的身影，亲情越来越远；人们的思想越来越解放，更加崇尚个性化的生活，夫妻离异现象与日俱增，单亲家庭的子女抚养成为了新的课题；交通的日趋便捷使得夫妻两地分居现象越来越多，人口流动更为方便，很多孩子多由母亲照顾，父教缺失对孩子的人格塑造也在产生负面影响……如今，社会的变迁使得人们的很多价值观念发生了一些变化，而这些价值观念在家庭教育当中也不断面临着新的挑战。

现代家长角色定位模糊

中国的传统文化特别强调夫妻有别，“男主外，女主内”，丈夫和妻子在家庭角色扮演上是有区别的。在传统的家庭教育中，同样强调夫妻有别，严父慈母。然而，当今社会让这些区别变得难免有些模糊。

“今天有多少父亲是‘严’的，有多少母亲还‘慈’呢？”钱志亮教授向妈妈们提出了这样的问题，从没打过自己孩子的母亲能有多少呢？“今天，无论身为人父、人母，都应在孩子成长中扮演好自己的角色，有所分工。我呼吁我们的父亲在孩子成长中不要无为而治。”今天的社会，男人每天都在面临着很大的竞争压力，沉重的社会压力会让他们不得不辛苦地在外劳作，但是事业的成功是一时，家庭的幸福是一世，尤其是孩子的成长，更是一辈子的事情。

父亲在孩子成长过程中，在两个方面扮演着非常重要的角色：一是智慧的启迪，二是为人的引导。古人云“养不教父之过”，现在大量的研究告诉我们，父亲与孩子相处时间越长，父亲的后劲越足。而母亲在孩子的成长过程当中，也应该扮演好自己的角色。今天的女性和过去不一样，传统女性更多为家庭主妇，而今，除了要相夫教子外，女性还要到社会上工作，更沉重的负担也被加在了她们身上。母亲在孩子的成长当中也有两个很重要的任务，一个是培养孩子习惯的养成——家庭生活的习惯一定会向孩子的学习习惯迁移；母亲对孩子的另外一个影响则在于“情”的培养。

除了父母的角色外，独生子女面临的其他家庭变化也同传统文化有了很大的差异。传统家庭人伦中，特别强调兄弟有替，兄弟姐妹之间应该和睦相处，而现在的孩子希望有“替”，却无人能“替”，孩子与同辈交往的缺失让他们很难理解什么叫做友爱、宽容、仁慈。传统文化当中特别强调长幼有序，出家门谁先谁后，可今天长幼已经没有序了，爷爷是孙子，孙子反成了爷爷。“社会的变迁使得我们当今家庭教育下的很多孩子被异化了，不少成为了有知识无智慧，有成绩无常识，有能力无信仰，有规范无道德，有欲望但不懂节制，有目标但缺失理想，有技能无灵魂，有学位没品位，有个性不懂合作，有心动却没有行动，有的是效率忽视的是公平等。”钱志亮提出，我们需要呼唤家庭教育的回归，尤其是父母在孩子成长当中理应扮演的那些角色。

亲情无法社会化

每一个人心中都希望有一个港湾，那就是家庭。在一切都高度社会化的今天，家务活可以请人来帮忙做，但没办法请人过来做孩子的爸爸妈妈。家庭教育同样不能社会化，花钱雇人来教育我的孩子，成功的可能性不大，除非是学校教育，但学校教育跟家庭教育是两码事。

专家表示，做家长应该关注孩子哪些方面呢？首要是健康，睡眠健康、营养保健、身体健康。睡眠有三大功效，恢复智力、恢复体力、消除疲劳。家长在关注孩子的睡眠方面，既包括睡觉时间的长度与巧度，还包括卧室的朝向，卧室中的辐射因素甚至床铺的温度、硬度、高度。除了睡眠及营养外，家长关注孩子健康的第三个环节就是对于孩子的体育管理。

第二，身体的健康只是基础，孩子的精神领域同样关键。钱教授表示，给孩子做力所能及的教育投入是家长义不容辞的责任。值得注意的是，对于孩子精神领域的关注，有一项重要的内容就是加强亲子交流。“今天我们能够跟孩子呆在一起的时间真的非常有限，我们一定要抓住各种各样的机会通过语言、表情、动作、身体接触等各种途径向孩子传达一个信息：宝贝，你对爸爸、妈妈来说很重要，让孩子知道爸爸妈妈不是在管我，而是为了我好。”

家长同子女交流的话题也有很多。如果孩子取得了一些进步，家长就可以不失时机地对他做些表扬，说这些话不用花费一分钱，却帮助孩子树立起了无比强大的自信心——有自信的孩子才懂得自尊，有自尊的孩子才懂得自强，而自强的孩子才有可能自立。如果孩子出现了失误或者最近表现不好，告诉孩子别灰心，努力加油，有爸爸妈妈帮助你，哪儿跌倒哪儿爬起，这样孩子就会有一个轻松健康的心态。

做家长关注孩子的第三方面就是关注孩子的安全。因为孩子的身心发育还不完备，心智发育还不健全，他们的社会认知还不充分，情感和意志还不成熟，孩子的行为习惯尚在养成当中，道德观念还没有完全明确。家长应该时刻记得，孩子在18岁之前，自己是他的监护人，监护人就必须履行监护人的职责。

“父亲”在家庭教育中的角色

现代社会竞争激烈，在许多家庭里父亲似乎越来越忙了，于是便将教育孩子的责任都推给了母亲，不难发现在各类家长会中出勤率最高的是母亲，很少看到父亲的身影。往往当问道孩子的学习负责人时，得到的回答九成都是母亲。似乎在家庭教育中 “父亲”的角色总是被视为家庭的供养者，父亲的作用被冠以主要是保证孩子成长的物质条件，如学费、衣食、医疗“或许在教子过程中，母亲往往更具耐心，然而父亲的言传身教，会更有利于完善孩子的气度、性格和思维方式。“家庭教育”从来不能只靠“半边天”，“父教缺失问题”为家庭教育埋下了巨大的隐患，亟待解决。

一家青少年研究所曾进行过一项问卷调查，调查的问题是“你心中最尊敬的人是谁？”，调查的对象分别是日本、美国和中国大陆学生，调查结果是：日本学生回答“心中最尊敬的人”中前三位是：父亲、母亲和日本的著名历史人物版本龙马；美国学生回答“心中最尊敬的人”中前三位是：父亲、球星迈克尔乔丹、母亲；中国大陆学生，回答“心中最尊敬的人”时：父亲排在第十位，甚至不如一位电影明星。

这个结果从一个方面表明：做为家长，父亲在子女心中的地位明显偏低，同时除了说明子女缺乏感恩意识外，还说明了：父亲的本身存在问题——不重视家庭教育，作为父亲没有在子女的心中产生深刻影响。

主要内容

联合国教科文组织《学会生存》一书中提出的教育的四大支柱--学会做人、学会做事、学会学习和学会与他人共同生活的终身教育思想。

家长教育的主要任务、首要任务应该是从孩子的品德教育抓起，教育孩子学做人。　试想，一个不懂得应该怎样做人的孩子，能有明确的学习志向吗？一个没有毅力的孩子，能够刻苦攻读吗？一个没有良好习惯的孩子，能按时认真学习吗？一个没有孝心的孩子，能自理自强，少给父母添麻烦吗？

1、爱国主义培养

爱国主义情感是孩子走人生正路的重要精神力量。

2、责任心、义务感

这既是家庭美德的内容，又是社会公德的内容。从小培养起孩子的责任心、义务感，无论做家事，还是做公事，都能认真负责，尽自己应尽的义务。

3、勤劳节俭的教育。

勤劳节俭是一个人的立身之本。不勤劳的人是没出息的，不可能成就任何事业。勤劳节俭，相辅相成，不勤劳的人不懂得珍惜劳动成果，珍惜劳动成果的人往往更勤劳。

4、生活能力的培养

①自我判断、解决问题。遇到问题要让孩子独立思考解决，分析有几种解决方法，判断哪种方法是最合适的，经过自己的优选去做。

②自我规划。引导孩子通过独立思考和探索，发现、筛选和确立适合自己的年龄、兴趣和性格的种种目标。例如，父母可以让孩子独立规划以下的事情：怎样安排每天的时间，自己定一个作息时间表；怎样听课，怎样预习、复习功课；参加什么课外活动；做点什么家务；做什么运动、玩什么游戏以及在家里、在学校做一个什么样的孩子，长大后做一个什么样的人等。

③自我管理。父母不应该对孩子的大事小事都过问、照顾，应该引导和鼓励孩子按照自己定的规划来管理自己的思维、言行、作息、卫生、物品等。例如，学习时，自己把握自己的注意力不溜号；自己的物品自己整理；自己洗澡、剪指甲；大人有病，主动倒水、端饭。

④自我改进。父母应该改变批评多、赞扬少，总是斥责孩子，甚至恨铁不成钢、施之以棍棒的做法，引导孩子自我改进。这样，孩子不仅会发现和认识自己的不足和缺点，不断改进，还会把自己最新的成绩和进步作为起点，不断去超越自我。

⑤人生价值教育。

⑥培养孩子独立思考的好习惯

⑦让孩子学会自我安排时间

⑧向孩子传授正确的沟通技巧

⑨正确引导孩子与异性交朋友

⑩爱学习

⑾有毅力

⒀自控能力与情商

1、让孩子知道控制自我是成熟的标志：能够很容易就控制自我、阻止自己犯错误的人才是一个成熟的人，孔子认为“七十从心所欲而不逾矩”就是人生的最高境界了。

2、让孩子学会着眼于远大的目标。

3、培养孩子坚定的意志：要让孩子坚定正确的立场，学会抵制外界的诱惑，不要在花花世界里失去自我。

4、培养孩子温和的性格：教会孩子做事不要只想自己，要从他人的角度考虑自己做得是否适当，温和地对待周围的人。

5、让孩子逐步学会自己评价自己：让孩子用那些教给他的“可、否”观念来评判自己的行为是对还是错，这样他就会自觉以此来约束自己不做不该做的事情。

6、让孩子学会忍耐：缺乏自我控制能力的人主要的表现是控制不住自己的情绪，容易激动、发怒会给别人造成不好的印象，损伤自己的人际关系。

7、让孩子学会冷静分析：在孩子遇到问题时，要让他学会先分析各个方面丝丝缕缕的利害关系，再做出自己的决定，让孩子保持冷静的状态，遇事不要慌慌张张。

说给父母的话

专家表示，当今的家庭教育呈现出了一些误区，需要提醒家长注意。

1.舍本求末。孩子在成长过程中，从老师和家长那里学到的是勤劳、善良，学会的是自强不息、好学博爱；因此即便孩子今天的学习成绩不好，家长也不必太过担心，因为“才”的不足“德”完全可以弥补。

2.夫妻角色颠倒。传统文化中的慈母形象，当今的妈妈们很难扮演。比如，孩子犯了错误，母亲应该做的是提醒，“这样不好，妈妈不喜欢这样，你再这样妈妈就生气了”，然后是忽视，“妈妈没你这样的孩子”，如果还不改，就变为了严重警告，“你要再这样，妈妈就告诉爸爸”，再下一步就到了威胁。无论怎样，始终不要伸手打孩子。而身为父亲，男人应该记得妻子对孩子的告状永远不会是诬告，因此如果妻子告孩子状了，男人一定要对孩子严加教育。有的时候甚至爸爸上来打了孩子，妈妈不仅要装作没看见，还要教育孩子，“我之前说过没有，你为什么不听？以后要听妈妈的话，你看爸爸多么辛苦，你还把他气成这样，快给爸爸端杯水去，叫他不要生气。”家庭教育中，母亲永远应扮演书记和政委的角色，调和家庭的矛盾。如果母亲过于严厉，而父亲过于软弱，就会影响到孩子的性格过于阴柔。

3.亲子辈分的误区。在一个孩子12岁之前，家长可以不必向他们解释你制定每条规矩的原因。一个孩子从小必须懂得什么叫服从，什么叫规矩，什么叫规则。

4.家教奖惩不利。忽视惩罚，孩子就容易在同一地方摔倒第二次、第三次。过多的否定和责备也不行，要知道责备孩子的声音越小，他们才越容易认真听。

5.不同身份的家长，对孩子的教育都应该口径一致，否则容易让孩子钻空子。

6.家长认为孩子学习成绩不好就是态度不认真的表现，那就错了。其实，10%到30%的孩子存在着学习能力障碍，家长应该更加仔细地分析其原因。

图书介绍

《富母之路》、《家长突围》、《唤醒巨人》、《家庭教育手册》、《学会跟孩子说话》、《赢在父母》（解密好孩子成长规律）、《不打不骂教孩子60招》、《好习惯让孩子终生受益》、《不听话的孩子怎么教》、《好妈妈胜过好老师》、《影响孩子一生的36种好习惯》、《蒙台梭利教育法》、《培养了不起男孩的100个细节》、《放手，让孩子去做》、《影响男孩一生的100个成功榜样》、《好的关系胜过许多教育》、《孩子向前冲》《一生的保证》：《中国家庭教育缺什么？》、《好孩子是怎样培养的》、《男孩为何要“穷”着养》、《女孩为何要“富”着养》、“名师工程大师讲坛系列”(《大师谈教育心理》、《大师谈启蒙教育》、《大师谈儿童习惯培养》、《大师谈儿童能力培养》、《大师谈儿童情感教育》、《大师谈儿童人格塑造》、《大师谈教育管理》、《大师谈教育沟通》、《大师谈教育激励》、《大师谈早恋与性教育》)、“台湾教养系列”江苏教育出版社(《发挥创意教孩子》、《教育的大爱》、《身教》；《理应外合》、《知书达理》、《通情达理》；《教孩子发挥潜能》)、《用“新”教孩子》、《欢喜学习》)、《从天津到牛津——好孩子是培养出来的》、“从小培养系列”(《培养孩子正确的经济观》、《让孩子成为理财高手》、《培养孩子正确的价值观》)、《引导的智慧》、《“说话”对孩子有多重要》、《让我们轻松做父母》、《陪孩子走过高中三年》、《孩子的心看得见吗？》、《父母做对才不累》等。

家庭教育的心理误区

当前，家庭教育特别是早期家庭教育已经引起社会各界的广泛重视，早期家庭教育在儿童的可持续性发展中的独特价值终于得到社会的认可。尽管我们已经从很多教训中开始了理智上的清醒，但是还没有在感情上完全接受并且转化为教育行为。导致这种局面，也许有许多客观因素在起作用，但是家庭教育实践中逐步形成并且隐蔽存在的心理误区却是关键的因素之一。

一、极端期待心理引发急功近利的教育行为

家长对孩子成长的期待心理一旦极端化，必然在认识上诱发非理性思维，忽视孩子发展的实际，产生急功近利的教育行为。为了满足心理期待（甚至是虚荣心），混淆孩子心理上的“可学”（潜能）与教育学上的“应学”（能力）之间的本质差异，盲目的“选择”一些打着科学旗号的“快速学习方案”、“神童培养计划”。

二、庸俗功利心理引发“成人中心”的教育方式

任何教育都有一定的功利色彩，即教育价值的追求。教育过程中的庸俗功利追求一种“立竿见影”短期效果，不惜以牺牲孩子的可持续性发展为代价。这是一种典型的“成人中心”的教育方式。为了“不让孩子输在起跑线上”，所以提前学习；本着“人无我有，人有我强”，所以过度学习。一切为了“高人一等”。

三、盲目攀比心理引发“无个性化”的教育

家长用熟悉的同学或同龄儿童的优良表现来激发孩子的上进心，作为一种教育策略，如果使用得当，会取得良好的教育效果。但是，相当多的家长攀比心理膨胀，忽视孩子的个性差异，随意选择评价标准，盲目攀比，错位比较。其结果是孩子的个性消失，成长为顺从的“乖兔子”，抑或是孩子的个性扭曲，成长为叛逆的“坏豺狼”。

教育过程中的心理误区主要源于教育文化的缺陷与教育理念的偏失。当前，消除早期家庭教育中存在的心理误区必须从家庭教育文化建设与开展亲子教育入手。

就家庭教育文化建设而言，一方面，社区文化建设必须以家庭为单位，优化家庭精神生活环境，净化家庭教育氛围，减轻家庭教育的心理压力；另一方面，净化教育市场，端正教育舆论导向，传播科学的教育理论与方法，将家长的教育热情视为一种宝贵的教育资源并且转化为理智的教育行为，真正成为孩子成长的动力而不是阻力。就亲子教育而言，一方面加强亲情教育，利用血缘与亲情为纽带增强家长的教育责任感；另一方面加强亲职教育，树立家长的职业教育意识与职业教育能力。“教育孩子是家长的天职”，良好的教育意识与能力应该成为每一位家长的自觉追求。

相关分词：家庭教育家庭庭教教育