积极家教

积极家教（Positive parenting）是一种通过教导家长运用认知—行为心理学的原则和方法来分析及管理孩子的行为、有效地调控孩子的情绪情感和培养良好的亲自关系，建立和谐家庭的理论体系。积极家教采用的方法是积极地、互助的，并且相互之间是不断支持的。

积极家教在美国已经实践了半个多世纪，并证明是最有效的家教方式。在2006年，儿童福利机构调查涉嫌被虐待的600万美国儿童，其中四分之三为4岁以下，为了能够寻找更有效的方式来帮助这些孩子和家庭，在美国联邦政府的支持下，心理学家们的建议是提供以数据为基础的积极家教的方式在1100个由联邦政府自主的社区卫生服务中心实施。在2007年，这些中心为1600万美国人提供了服务，其中大部分是低收入和无保险的家庭，报告显示，设计合理、有明显数据支撑的积极家教方式能增强家庭成员的关系。在美国，积极家教的服务是由政府出资以社区为中心免费为家庭提供服务。在金融危机的情况下，奥巴马总统在削减各项财政支出的过程中积极家教项目是唯一一项没有较少资金反而增加财政的项目。

由此可见，积极家教对于亲子关系、家庭和谐乃至国家的发展都是非常重要的。

不用“逼”孩子学习，但能够提升孩子的学业成绩；不用唠叨，就能使孩子乖巧懂事这一切的一切并不是夸夸其谈，这正是运用了积极家教的技术，通过教导相关的心理学技术，改变家长的教育方式，是孩子充分的展示自我，积极成长。美国天普大学（Temple University）的青少年发展问题专家劳伦斯斯坦伯格（Laurence Steinberg）曾就指出：如果父母没有管理孩子行为的能力，孩子在控制本能冲动和履行社会责任方面会出现偏差；如果父母不能培养孩子的心理独立素质，孩子今后在自立自主和表现能力方面会有较大的局限性；而如果父母与孩子之间没有热忱的沟通，孩子在自信心和社会交往等方面的发展会受到阻碍。父母如欲改变孩子的行为，往往首先必须改变自己的教育方法，这也正是积极家教的基本理念。这种理念同我国的“授之以鱼不如授之以渔”的道理相类似，与其无止境的由心理学家来处理孩子的行为问题，还不如教会家长相关的技能方法，更及时、更好地处理干预。

积极家教在美国十分盛行，用“Positive parenting”在网上搜索会有很多相关的信息链接，但若用“积极家教”搜索，则只有极少数的相关信息。现今国内，对积极家教技术掌握地比较成熟的、较有名的机构暂时还不多。其主要原因还是因为，这个理念还未在中国流行，其理念的宣传力度还不够，掌握该项技术的人也大多是在相关领域工作多年、且与国外有长期合作交流的心理学工作者。中国传统教育方式和他的文化一样拥有着几千年的历史，即便在其中有不当的教育方式，暂时也很难改变，但是一旦改变，这将对孩子、对自身都将会有质的飞跃。