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高校辅导员职业化发展研究_在线百科全书查询


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高校辅导员职业化发展研究




图书信息


作 者: 胡金波 编 丛 书 名: 出 版 社: 苏州大学出版社 ISBN:9787811374728出版时间:2010-06-01 版 次:1 页 数:279 装 帧:平装 开 本:大32开 所属分类:图书 > 教育与考试 > 教学理论

内容简介


《高校辅导员职业化发展研究》是2007年度江苏省社会科学基金项目重大课题“新时期江苏省高校辅导员队伍建设的理论与实践研究”的主要成果。党的十六大以来,党和国家对高校辅导员队伍建设高度重视,把它作为推进高校思想政治教育工作的基础性工程和关键环节,先后出台了一系列政策文件。

目录


第一章 高校辅导员队伍建设的发展历程

第一节 我国高校辅导员制度的历史演进

一、我国高校辅导员制度的初创期(1950-1956)

二、我国高校辅导员制度的发展期(1957-1966)

三、我国高校辅导员制度的停滞期(1966-1976)

四、我国高校辅导员制度的恢复期(1978-1989)

五、我国高校辅导员制度的转型期(1990-2004)

六、我国高校辅导员制度的完善创新期(2004至今)

第二节 我国高校辅导员队伍建设的基本经验

一、把辅导员队伍建设摆在突出位置

二、把思想政治教育作为辅导员的首要职能

三、坚持辅导员队伍建设的制度创新

四、丰富辅导员职能的时代内涵

第三节 我国高校辅导员队伍职业化发展

一、思想政治教育价值转向的时代

二、高等教育改革发展的必然选择

三、和谐校园建构的迫切需要

四、队伍自身建设的现实呼唤

五、国际经验的有益借鉴

第二章 江苏高校辅导队伍的现状与分析

第一节 江苏高校辅导员队伍建设的现状

一、江苏高校辅导员队伍建设的主要做法

二、江苏高校辅导员队伍建设中的主要问题

第二节 江苏高校辅导员工作现状

一、辅导员工作状态的积极方面

二、辅导员工作状态的消极方面

第三节 江苏高校辅导员队伍职业化发展的若干问题分析

一、结构有待优化

二、素质有待强化

三、培训有待深化

四、考评有待细化

五、职业有待实化

第三章 高校辅导员职业化发展的理论探讨

第一节 职业与职业化的一般理论

一、 职业

二、职业化

第二节 高校辅导员职业和职业化的基本内涵

一、高校辅导员的职业特点

二、高校辅导员的职业化特点

三、高校辅导员的职业化发展

第三节 高校辅导员职业化发展的过程理论

一、高校辅导员的职业定位和学科基础

二、高校辅导员的职业标准和职业资格认证

三、高校辅导员的职业素养和职业培训

四、高校辅导员的职业评价和职业发展

第四章 高校辅导员职业化发展的实践体系

第一节 高校辅导员的职业准入

一、职业准入的原则

二、职业准入的程序

三、职业准入的管理

第二节 高校辅导员的职业培训

一、职业培训的原则

二、职业培训的类别和内容

三、职业培训的管理

第三节 高校辅导员的职业考评

一、 职业考评的原则

二、职业考评的程序

三、职业考评的管理

第四节 高校辅导员的职业发展

一、职业发展的原则

二、职业发展的路径

三、职业发展的保障

附件一:高校辅导员职业准入附件

附件二:高校辅导员职业培训附件

附件三:高校辅导员职业考评附件

附件四:高校辅导员职业发展附件

第五章 江苏高校辅导员职业化建设的实现路径

第一节 高校辅导员职业化建设基础工程

一、明确职业素养,健全职业基本规范

二、明晰职能定位,树立职业价值导向

三、明细职责分工,把握职业发展方向

第二节 高校辅导员职业化建设基本思路

一、转变观念,努力实现职业化建设的整体推进

二、完善制度,努力实现职业化建设的科学管理

三、理顺关系,努力实现职业化建设的和谐发展

第三节 高校辅导员职业化建设未来方向

一、坚持人本化理念,加快职业化发展进程

二、强调专业化建设,筑牢职业化发展根基

三、突出终身化发展,拓展职业化发展空间

附录

中华人民共和国教育部令(第24号)

普通高等学校辅导员队伍建设规定

教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见

教社政[2005]2号

后记

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前言


本书是2007年度江苏省社会科学基金项目重大课题“新时期江苏省高校辅导员队伍建设的理论与实践研究”(批准号07WTA003)的主要成果。

党的十六大以来,党和国家对高校辅导员队伍建设高度重视,把它作为推进高校思想政治教育工作的基础性工程和关键环节,先后出台了一系列政策文件。2004年8月,中共中央、国务院下发了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发[2004]16号),明确了辅导员和班主任队伍是大学生思想政治教育工作的基础、主体和骨干力量。2005年1月,教育部出台《关于加强和改进高等学校辅导员、班主任队伍建设的意见》(教社政[2005]2号,以下简称《意见》),明确了加强辅导员、班主任队伍建设的重大意义、工作目标、关键环节和保障措施。为加强辅导员、班主任的培训工作,2006年2月,教育部办公厅印发了《2006-2010年普通高等学校辅导员培训计划》,并于次年9月召开培训工作经验交流会,命名并公布了21个部级高校辅导员培训和研修基地。