福安市第二中学_在线百科全书查询
福安市第二中学
福安二中创办于1955年7月，坐落于赛江之滨的闽东赛岐经济开发区。学校占地51989平方米，总建筑面积23000平方米。校园古木葱笼，绿草如茵，环境优美，风景宜人。学校现有教职工156人，其中，专任教师133人，高级教师31人，中级以上职称教师70人。本科以上教师109人，在职专升本20人，3人在读研究生，学历达标率达82%。有省市骨干教师、学科带头人和优秀教师30余人。
简介
福安二中位于福建省福安市赛岐镇，是一所全日制普通中学，已于2008年通过福建省教育厅的验收，升级为福建省二级达标高中。
二中校训
崇德、厚学、求实、创新
办学特色
该校始终遵循党和国家的教育方针，以创建现代化、高质量、有特色的学校为出发点，以促进学生全面和谐发展、学有特长为目标，以教科研为先导，以课程改革为目标载体，不断进行教育思想、教育内容、教育方法、教育手段、评价测试体系的改革，进一步优化教育的全过程，形成了鲜明的办学特色。
一．坚强的领导班子，规范的学校管理。
学校领导班子依法治校，廉洁勤政。班子成员团结协作，富于进取。学校始终以"集众师之智，凝爱生之情，走育才之路，创特色之校"为宗旨，突出“让学生成才，让家长放心，让社会满意”的办学理念，提倡无私奉献和少讲空话、多办实事。学校机构健全，有完善的各项规章制度，各处室职责分明，责任落实到位。每周的班子例会制，确保了班子成员之间工作的交流与协作，使得学校各职能部门办事效率提高，工作流程顺畅。学校党建工作成效显著，提高了党员的思想素质，加强了领导班子的建设，增强了班子的凝聚力和战斗力。
二．活跃的教学教研，良好的教学质量。
该校认识到“教而不研则浅，研而不教则空”，教学质量是学校生存之本，为此，学校集中精力抓教学教研，建立了教研活动制度、集体备课制度、观摩课制度及优质课和教坛新秀的评选等制度，采取“请进来，走出去”的办法，邀请专家开设课改讲座，选派骨干教师参加高一层次的教研、课改培训。我校注重对青年教师的培养，采取“拜师结对子“的形式，加快青年教师的成长。学校教学教研气氛活跃，组织开展了形式多样的教学竞赛活动。如：说课比赛、青年教师课堂教学大赛等，鼓励教师参加各种课题研究。近几年，学校在教育科研工作方面取得了丰硕成果，其中CN论文达五十多篇，校级汇编论文上百篇。学校在教室内配备了多媒体，引进新的教学模式，使信息技术与各学科教学有机融合。
三．坚持“以德治校”，营造良好的校园环境
我校积极倡导“以德治校”的方针，始终将德育工作摆在一切工作的首位。加强“师德师风”建设，以“德育灯箱”“师德专栏”和“公民道德建设实施纲要”栏为镜子，要求全体教师以德修身，以教师职业道德规范约束自己的行为，做到“为人师表，身正乃范”，学校涌现了一大批模范教师。刘岚、李如福老师还作为师德师风典范在福安市各校巡回报告，受到了地市级的表彰。学校坚持“以德育人”，力抓“中学生守则”和“一日常规”，注重学生的养成教育。开展校园值日实践活动、青年志愿者活动等。利用主题班会、演讲比赛、第二课堂活动等引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
校园环境建设
学校注重校园环境建设，加快了“绿化、美化、净化”的步伐。校园“每日一扫”，开展了班级值周，来维护校园卫生，目前扩大了学校绿地面积，努力将校园建成花园式校园。学校还重视校园文化设施建设，改建了操场跑道、篮球场，完善了图书馆、阅览室配套，添置了多媒体设备、实验室设备、体图音设备、印刷设备等，为学生营造良好的学习环境。其中，图书馆被福建省教育厅授予“福建省中学达标图书馆”，在注重校园环境建设的同时，学校还注重校园文化建设，每年举办艺术节、读书活动、征文比赛、体育节等丰富多彩的文体活动，推动学校素质教育进一步的发展。
主要成就
学校始终坚持“以人为本，让每一个学生都走向成功”的办学思想，在全体教职员工的努力下，五十多年来，为高一级学校及各行各业输送了一大批优秀人才。恢复高考后，学校曾培养出“清华三兄弟”“刘家四状元”；1987年高考，陈铮、王永华、刘五妹三位同学均以总分超过600分的成绩分列宁德地区理科第一、三、五名；随后，林道锦和刘碧芳同学、陈岱晖同学又分别成为1993年、1994年高考福安市理科状元； 2002年高考，郭易同学再摘取福安市理科状元的桂冠，被清华大学录取。杰出校友王世光、姜标博士科研出成果，受到国家领导人接见，更使学校的知名度迅速提高。五十年多来，学校培养了初中毕业生一万五千多人，高中毕业生近万人，为各类高校输送合格新生五千多人，其中荣获庄采芳奖学金7人，荣获朱复良奖学金92人次，其余各类单科竞赛获奖计100多人次。近几年来，学校高考成绩逐年创新高，2005年上本科线255人，其中一人荣获福安市文科状元；2006年上本科线达376人，再创历史纪录，赢得了上级的嘉奖和社会各界的广泛赞誉。
学校先后荣获省教育先进单位、省体卫工作先进集体、宁德市文明学校、宁德地区社会治安综合治理先进集体等多项荣誉称号。今后，学校将一如既往做好学校的工作，全面实施素质教育，积极筹措资金，加大教育投入，努力改善办学条件，在市规范达标的基础上，争取明年达到省级规范化学校的验收标准，使学校工作再上一个新台阶。
福安二中十二五发展计划
福安二中十二五发展规划
（2011年—2015年）
为深化学校的改革机制，规范学校的办学行为，明确学校的发展方向，提升学校的文化品位，根据《中华人民共和国教育法》《面向21世纪教育振兴行动计划》《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》及福建省《关于规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》等法律和文件精神，结合本校实际情况，特制定本规划。
第一部分 学校发展背景分析
学校创办于1955年，1999年初中部分流后，现为全日制普通高中。校园占地51989m2，总建筑面积 26149.30m2 。96年12月，学校通过评估成为省三级达标中学。2008年4月通过评估成为省二级达标高中。
拥有较为完善的办学设施。学校建有标准教室42间，可容纳1千多人寄宿的学生公寓和学生食堂；设有满足新课程教学要求的各类功能教室（理化生实验室、地理室、音乐室、电子备课室、电子阅览室、心理咨询室）、校园教学闭路电视系统、校园网络系统；建有篮球场、排球场、塑胶场地等运动健身设施；有校办农场1个，学农基地32亩。为全面贯彻教育方针、落实全面育人方略，提供充足的物质条件和有力的保障。
形成一支优秀的教师团队。学校利用“师徒结对”帮助年轻教师快速成长，通过教师业务进修和岗位培训结合等多种渠道培养骨干教师，从而打造一流的教师队伍。学校现有教职员工168人，其中专任教师143人，高级教师38人，中级以上职称教师79人，有省、地、市学科带头人33人，青年骨干教师28人。一支崇尚“博学、敬业、善诱、爱生”,以学科带头人、骨干教师等中高级职称为主体的师德高尚、业务精良、合作进取的科研型教师队伍已初步形成。
教学教研成果突出。几年来，学校以“打造闽东一流高中”为办学目标，集众师之智、凝爱生之情、走育才之路、创特色之校，教育教学成果显著，成为闽东农村高中的龙头中学。
在“十一五”期间，学校承担了8个国家级课题，5个省地级课题，教师CN级及获奖论文达180篇以上，教师个人获得市级以上奖项达130人次，其中国家级15人次，省级6人次。学生参加各种竞赛获市级以上奖项338人次，其中省级以上97人次。高中会考合格率超过99%，优良率超过90%，高考本科上线率接近60%，学校连续五年被评为福安市高考优胜单位。
发展跨上新的平台。2008年，我校完成了由“省三级达标校”到 “省二级达标校”的跨越，学校先后获得学校还先后荣获中国西部教育顾问单位、全国教育科研兴教先进单位、全国中学语文教学艺术研究实验单位、全国作文教学先进单位、福建省文明学校、福建省绿色学校、福建省普通高中学生学业基础会考管理工作先进考点校、福建省中小学图书馆先进集体、福建省诚信教育进校园活动先进单位、省教育先进单位、省诚信省发展中小学勤工俭学事业先进单位、省学校体育卫生工作先进单位、宁德市第四届文明学校、宁德市先进教工之家等八十多项荣誉称号，2010年我校和福州一中等省内15年重点中学被确定为“西南政法大学”优秀生源基地。
第二部分 学校发展目标
（一）指导思想
全面贯彻党和国家的教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来；坚持以育人为根本，以改革创新为动力，以提高质量为核心，全面实施素质教育，坚持科学发展、和谐发展、率先发展；提升品位，追求卓越，将学校办成校风端正、理念先进、质量优良的农村高中，打造闽东一流高中。
（二）办学理念
学校校训：崇德、厚学、求实、创新
办学理念：集众师之智、凝爱生之情、走育才之路、创特色之校
校风：崇德、厚学、求实、创新
师风：博学、敬业、善诱、爱生
学风：诚实、守纪、勤学、进取
（三）总体目标
办好校六十周年校庆
争创省一级达标高中
争创第十一届省文明学校
争创福建省德育先进校
争创福建省绿色学校
争创省级先进教工之家
第三部分 主要工作与策略
（一）推进以学会做人为核心的育人工程
1．工作目标
进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，牢固树立“以人为本，以德育人”的理念，强化德育的基础性、时代性和德育工作的主动性、针对性，积极研究德育新形势，探索德育新方法，拓展德育新途经，全面提高全体教育工作者的育德意识与育德能力，努力开创学校德育工作的新局面。
1．构建和谐生动的人文环境，充分发挥环境育人的功能；
2．完善德育机制，加强德育基础工作；
3．建成一支富有经验、卓有成效的德育工作队伍；
4．拓展校内校外德育资源，挖掘传统、现实与未来多维度的教育资源，重视德育环境的建设和作用发挥，注重造就学生健康的心理，培养学生学会合作、学会感恩，学会做事，学会自信等做人的基本素养。
5．积极营造“人人都是德育工作者”的全员德育模式，创建福建省文明学校和福建省德育先进学校。
2．具体措施
（1）完善德育管理要求。强化生活即德育的观念，以养成教育为抓手，围绕“弘扬传统文化，构建和谐校园”的教育理念，开展中华传统美德教育。根据不同年级学生身心发展特点，抓住各阶段重点，按年级、分层次、有侧重地持续开展思想品德教育和行为规范教育。确立分阶段德育目标：高一以“养成教育”为主线，高二以“人格培养”为侧重点，高三以“挫折教育”及“感恩教育”为侧重点。
（2）健全德育管理网络。形成以校长为组长，副校长分管，德育处、团委、年段长、班主任指导落实的德育管理网络。
（3）构建德育育人体系。突出学科教学育人主渠道作用；积极开发德育校本课程；高度重视家庭和社区的教育作用，通过家长委员会、家长学校等形式，创设更多机会，让家长参与学生教育活动，构建学校、家庭和社会三位一体的教育网络。
（4）强化德育科研活动。坚持和完善班主任例会和主题班会制度，提升班主任队伍专业素养；通过校本培训，培养一批年轻骨干班主任。
（5）改进德育评价机制。以多元智能理论为指导，进一步改进评价方式和操作方法。创建学生、班级和班主任三级成长档案，通过成长档案，加强学生成长的过程性评价，形成学生、班级和班主任三级校本评价体系。
（6）做好学生会工作。团委深入开展社团工作，做好爱心基金工作，协同党支部做好业余党校、团校工作，加强青年志愿者活动，提高学生的社会活动能力、自我管理能力。
（二）健全适合学生发展需要的课程和教学体系
1．工作目标
（1）对于基础性课程，认真执行课程计划，注重课程内容与现代生活、科技发展、学生实际的联系，创造性地落实课程标准。
（2）未来五年，依托教育科研，积极推进以实践性、特色性、多样化为特点的校本课程的开发和建设，构建具有本校特色校本课程。
（3）更新教学观念，全面实施新课程改革，开展研究性学习，进一步推进素质教育，开展教学研究，探索教学改革。
2．具体措施
（1）完善三级课程体系
关注国家课程，重视地方课程的开设，积极开发校本课程。充分发扬教师的主观能动性，充分利用周边多种教学资源，重视研究性学习和以社会实践为主的校本课程的开发，使之成为创建特色学校的重要途径。关于校本课程的开发，3年60%拿出成套的校本课程计划、教材和评价细则，5年80%成熟完善并产生校际影响，每年能开设不少于48门的选修课供学生选修。
（2）探究现代课堂教学模式，建立科学的课堂教学评价体系
通过教研活动、请专家到校讲座、外出学习、举行公开课、听课与评课等系列活动，总结形成各学科具有我校特色的课堂教学模式；结合学生对课堂教学满意度的调查，通过探讨、应用、评优，建立一套符合现代教学思想、符合学科特点、针对学校实际的课堂教学评价体系，以此推动教学理论的学习、教研活动的开展、教学设计的钻研，以达到提高课堂教学效益、增加课堂教学活力的目标。
（3）规范教学常规管理，提高教学质量
通过相关规章制度的建设和日常管理的科学化、规范化、民主化，在理顺关系、明确职责的前提下，对教学工作的全过程做到有效地督查。加强教研组建设，抓实备课组活动。积极推行“集体备课，资源共享，学习理论，探究实践，风格多样，目标一致，教研结合，全面到位”的集体备课制度，极力提倡导学讲义案。认真执行教学质量月检测制度，建立校内教学质量监控体系，形成并完善从教研组到教务处的质量监控系统，促进教学质量的大幅度提高。力争高考上本一人数达5%，上本二人数达30%，上本三人数达65%，会考及格率100%，优良率98%。
（4）加大教改课改力度。
加强课题研究管理，确保课题研究扎实有效。争取国家级课题2个，各教研组都有省级课题。加强学生的实践能力培养，通过学生科技创新能力的培养，争取每年在各级科技创新竞赛中有学生获奖，劳动技术学生考核合格率达98%以上。
（5）加强信息技术与学科教学的整合，建设数字化校园。
（三）加强以得到更好的发展为重点的师资队伍建设
1．工作目标
建设一支师德高尚，敬业爱生，有高度工作责任感和科研意识的教师群体。进一步优化师资队伍，推进名特教师建设工程。5年内争取培养在职硕士研究生10名，培养学科带头人国家级2人，省级10人，地级20人。
2．具体措施
教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育。要提升教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。
（1）加强教师道德建设。加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。教师要关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。将师德表现作为教师考核、聘任和评价的首要内容。
（2）提高教师业务水平。完善学校培养培训体系，做好教师培训规划，提高教师专业水平和教学能力。建立各层次优秀教师预备培养制度，通过培训、交流、“请进来，走出去”等方式，培养教育教学骨干，造就一批学科领军人物。
（3）加大青年教师的培养力度。启动“四型十四环”培青工程，推行“导师制”，采取结对子、做样子、出点子、指路子，壮胆子、压担子、树旗子、创牌子的方法，为青年教师积极创设学习、交流的机会，搭设展示才华的平台。对新分配来的教师，学校还提出了“一年像样，两年出样，三年做榜样“的工作要求，促使青年教师尽快成才。
（4）培养名师，组建科研型教师队伍
学校将在已有的优秀教师或骨干教师中发掘人才，加大培养力度，打造二中“名师”教育教学品牌。
（四）完善以科学化动态性为特点的管理机制
1．工作目标
确立“管理即服务”理念，从学校的办学实际和发展需要出发，以动态化的方式加强班子建设，优化运行机制和管理方式，依法办学，主动接受社会民主监督，健全制度，强化管理的服务职能和民主程序，以人为本，知人善任，以积极维护教职员工根本利益为杠杆，以提高工作的规范性、实效性为指向，不断提高学校管理的科学性。
2．具体措施
（1）构建新型的管理模式。从理论和实践上处理好校长负责、党支部监督、教职工广泛参与的学校管理机制；充分调动全体教师参与办学的主动性，引导发挥学生参与管理的积极性，使之成为学校管理的一支重要力量。
（2）全面推行校务公开制度。校务公开做到把学校的工作重点、难点和教职工及社会关心的热点问题，作为校务公开的重要内容，努力做到政策公开、过程公开、结果公开。教育收费实行公示制度。学校的发展规划、改革方案、教职工聘任办法、教职工奖惩办法等涉及教职工切身利益的重大问题，都通过多种形式让教职工参与和知道，使教职工拥有知情权、审议权、通过权、决定权和评议监督权。
（3）建立重大决策评议制度。校长要向教代会汇报决策的理由、理念、具体策略，须由教代会表决通过。
（4）采用动态的人事组织管理方式。根据奖先促后、追求适合的原则，依据学校有关考核的综合情况，实施各层次人才（包括中层干部、教师、职员、工人）合理流动，能上能下，能进能出，以保持学校人力资源的调配最优化。
（五）创建丰富多彩的校园文化
1、工作目标
以“追求卓越”为目标，“融合 创新”精神为核心，坚持以人为本，重视教师和学生的共同发展、长远发展、全面发展。
2、具体措施
（1）完善校园功能。将可持续发展贯穿于校园规划与日常的校园管理中，建设绿色校园。优化校园网络系统，更好地发挥计算机网络的作用，促进现代教育方式与手段的形成，推动教育改革和管理创新。要继续做好对师生宿舍、食堂、校园绿化、教学用品等方面的管理服务工作，进一步提高管理服务水平。
（2）营造育人氛围。把优良校风、班风、学风建设与营造和谐、优美、舒适的校园文化、班级文化、宿舍文化结合起来，努力把学校建设成为弘扬正气、团结友爱、奋发上进的精神文明建设的重要基地。建设好学校的文化长廊，精心打造学校文化景点。学校板报、画廊定期更新。班级板报每两周一期，要保证质量；校园广播要办出特色。努力提升校报《扬帆》的品位。
（3）举办有品位的校园活动。每学年举行一次体育会、一次艺术节、一次科技周，开展读书活动。各备课组要有计划地安排学生的系列活动，发挥学生特长，活跃校园文化，丰富学生生活。团委、学生会要利用资源，不定期举行各种主题展览，拓展学生的视野。
（4）完成学校建设工程。为美化学校环境，优化办学条件，提高办学效益，积极筹建校园建设工程。规划建设综合楼实验楼一幢、宿舍楼一幢、食堂一幢，建筑面积共计9480平方米，完成 “厚德楼”“科技楼”“笃行楼” 的加固工程，建成400塑胶环形跑道，砌筑校园围墙1000米。
第四部分 发展的保障机制
1、要切实提高领导干部引领发展的能力、驾驭全局的能力和处理协调关系的能力，按照“总揽全局、抓住重点、协调各方”的原则，全面把握学校教育改革发展大局，正确分析和判断面临的形势，抓住机遇，用好政策，创新务实做好工作。
2、坚持“以人为本”的管理思想，发挥学校党组织的政治核心作用，调动广大教职工的工作积极性，增强全校教职工的凝聚力和创造力。大力宣传学校“十二五发展规划”，使全体教职工认识“十二五发展规划”的意义，增强实施“十二五发展规划”的自觉性，提升学校的发展力。
3、成立学校“十二五发展规划”领导小组，对规划实施起组织、指导、协调和督促作用。规划领导小组定期开会，制定分年度实施计划，检查规划实施的进展情况，提出指导性意见，并解决有关问题。
4、继续推进校务公开，发展校内民主，充分发挥教代会、工会组织在学校民主管理方面的职能，充分听取他们对规划实施的意见和建议，保证规划健康实施。
