多媒体互动微格教室

多媒体互动微格教室

多媒体互动微格教室的含义

多媒体互动微格教室是在新课程标准下,重点用于考察和培养年轻教师双向促进作用，是提高教学质量，向45分钟要成绩的先进手段而设计的多媒体互动教学系统。它以数字视频网络为基础，结合计算机视觉和网络通信技术于一体，提供双向影音实时同步传送、教师与学生全面实时互动的形态教学平台,最大限度地起到减轻教师的工作强度、充分调动学生的学习积极性、提高学习效率、增强教学效果等实际效果，是一种贴近教育学科师生的实用型教学设备系统。

多媒体互动微格教室和微格教室的关系简介

微格教室是以电动云台控制的彩色摄像机为基础,装配有电动调整光圈、距离、倍率多倍可变镜头、高灵敏度拾音器组成的操作方便、实用性很强的摄录系统。其概念源自Micro Teaching的翻译，这类电化辅助教学手段是从美国开始发展的，发展经历约37年。它最早使用于师范类学校的毕业生实习和试讲:在试讲的教室内架上摄像机进行摄像，再课后根据录像带资料与试讲人进行分析、学习试讲内容，纠正其错误和不良习惯，以提高试讲人的授课水平和心理素质,现巳成为培训教师综合素质的完备教学手段，对教师的教学行为、启发教师创造性教学行为起到了显著的作用。现在,随着信息技术和多媒体技术的更新不断发展以及用途的不断拓展，现在的微格教室已经发展为中小学和其他培训机构教学质量检测的一种先进手段,基于微格教室发展而成的多媒体微格教室现已普及各大师范类院校很长时间。现今,摄像机的精度变得越来越高，自动化程度越来越强，多媒体互动微格教室应运而生,且成功得到了教育界的广泛关注和部分高等师范院校的运用。

多媒体互动微格教室的主要功能

人机互动，协作学习，课堂练习，课堂测试，师生互动，分组练习，自主学习，多屏监视，电子白板。

创新的人机互动功能

教师可以把操作权交给任意一个学生，学生在其座位上就可以远程操控教师的电脑，给全体学生讲解他对问题的看法和思路。也可以组成小团队，合作完成道题目，给同学们进行演示。让学生主动探寻知识，增强学生学习的积极性。

协作学习功能

教师把全班学生进行自由分组，组内学生可以相互通话自由讨论，其中一个人主操作，其他人通话辅助，操作者也可以将操作权发给组内其他同学。教师并可监督和参与到小组讨论中，同时系统会把每个小组讨论的全过程进行声音和文本的录制（FLASH）。协作学习让学生的优势互补、相互竞争、相互促进、形成良好的人际关系，培养学生的合作精神，激励学生的学习兴趣，促进学生个性健全发展。

课堂练习功能

教师可以将物理、化学、数学、语文等课程的题目发布到学生端，学生可以直接在自己的五寸液晶屏上作答，系统会记录学生的整个做题过程。教师在自己的电脑上就可以监视到每个学生的答题情况，也可以把学生的做题过程进行放。

课堂测试功能

学生人手一个五寸手写液晶屏，教师随时出题，学生及时回答，答题结束后立刻呈现统计结果。教师获得及时的反馈信息后，可对课堂安排做出相应调整，以更好地满足教学。教师还可以以抢答的方式出题，激发学生回答问题的欲望，活跃课堂气氛。

师生互动功能

教师可选择一个学生进行直接对话，进行个别辅导，同时教师可以对学生的文本进行批注和修改，修改后发还给学生，这都是一对一的操作，不会影响到其他学生的学习。

分组练习功能

当教师在课堂上需要进行多个知识点测试的时候，可将全班分成一到四个组，对这些组分别进行各个知识点的测试，并且可以通过监视系统及时了解学生对各知识点的掌握情况。

自主学习功能

学生可以根据自己的能力和水平，选择不同的教材，也可以对自己的学习进度进行自主控制。教师利用教师机界面可以了解学生的学习进度，这样就能达到因材施教。学生也可以自主测试，系统自动评分，在终端上立即显示测试成绩、标准答案。

多屏监视功能

教师对学生在终端的答题情况进行单个、多个监视，也可以进行循环监视，及时、详细地了解学生的解题过程。

电子白板功能

教师端配有手写液晶，教师直接用笔在液晶显示器上书写和模拟鼠标。随意在播放的课件内容上作标注，圈点出教学重点、书写注释，拉幕、聚光灯、录像、回放、功能丰富、操作方便简捷，只需轻轻地触摸屏幕，就可以实现动态的课堂教学，帮助教师活跃课堂气氛。