稠溪村_在线百科全书查询
稠溪村
简介：
位于浙江省富阳市大源镇，在2008年，由原来的春一、杨家、金子坊三个村合并而成。全村地域面积达8.01平方公里,其中耕地面积380亩，山林面积9527亩，山多地少。全村三面环山，形成自然的屏障，阻隔城市的喧嚣，一条溪水穿村而过，环境十分清幽。全村共有农户724户，人口2416人，现有党员120人, 村民小组16个，村民代表53人。村集体经济十分薄弱。全村以金属门窗为主导产业,村民都在外创业，共计在外发展个体私营企业250余家，创业足迹几乎遍布全国各地。2010年，农民人均收入达到了19600元。
农家乐：
大源镇稠溪农家乐很好地保存了自然生态，以山好、水好、空气清新而著称，“生态村”的美誉不胫而走。 朴实的村民勤勤恳恳，许多村民还保持着日出而作，日落而息的原生态的生活。稠溪农家乐依靠丰富的自然资源，开展各项农家乐活动。如村中拥有毛竹林、茶园、菜园、溪流等，游客可以进行爬山、挖笋、采茶、种菜、抓小鱼等贴近大自然的活动，他们可以吃在农家，住在农家，参与农事活动，体验农家生活，了解乡土民情。
首届文化节:
2008年2月14日，富阳市大源镇稠溪村气球高挂，彩旗飘扬，一派喜庆的气氛，稠溪村首届文化节拉开了帷幕，当地50多家企事业单位前来祝贺。在文化节期间，活动内容分三大板块。首先是“三牛闹新春”，该村300多位属牛的人士，自掏腰包，邀请著名的浙江越剧团来村连续演出3天5场古装越剧戏，让村民大饱眼福。在越剧团演出之前，该村的两支腰鼓队也上台为大家作了精彩的表演。
董氏家谱2007版圆谱：
董氏家族是明朝末年从萧山市楼塔镇凤坞村搬迁过来定居的，迄今已有400余年的历史，到现在已经生息繁衍21代1000余人。这次圆谱，该村嫁在外地的100多名女子及萧山凤坞村的领导也纷纷前来庆贺，大大地增强了村民凝聚力。第三，稠溪村村两委举行了隆重的表彰大会。会上表彰了大家评选出来的2007年度先进人物，有“五好家庭户”“十佳致富能手”“优秀共产党员”“十佳好媳妇”等。
稠溪村留守儿童的教育:
现状：
约90%以上的家庭有1-2名正劳力外出打工，主要从事铝合金门窗的生意。被调查家庭中89.9%的在外务工者的子女留在家乡，只有10.1%的孩子随父母一起外出生活，留守儿童大约是流动儿童人数的9倍，可见“留守”是这一带在外务工者子女生存的主要形式。在被访留守儿童中，单亲外出的占35%，其余65%属于双亲外出情况。家长外出打工造成了事实上的“单亲家庭”或“隔代教育”现象。
对策：
1、由村委会牵头，推动各地依托学校来构建有效监管机制。村委会牵头有利于留守儿童实际生活情况的调查和留守儿童教育工作的有效持续开展；依托学校使监管工作和留守儿童的在校学习情况结合，实施科学监管。通过讲授心理、卫生、健康等知识，宣传普及科学的家庭教育观念、知识和方法，帮助监护人掌握科学教育的知识和方法，使他们认识到教育艺术的重要性，重点对青少年的习惯、思想品德和行为规范教育。家长学校可以把重点放在加强留守学生的法制教育上，邀请司法部门、公安干警等定期进行法制教育，有效控制留守儿童道德滑坡现象，使留守儿童知法守法，健康成长，促进农村和谐家庭的建设。
2、整合社会资源，利用村民图书馆建立村级中小学生学习中心。农村学校学生自由支配时间多，因为缺乏引导和有效监管，很多孩子沾染了网瘾或是吸烟喝酒等不良习气。杭州钱杭社区的“四点半课堂”给了我们很好的启示，由村委会牵头邀请老师担任辅导员，由村委会工作人员配合管理，辅导学生完成作业。学习中心的建设将会有效提供在校生课余学习交流的场所，增进学习氛围，引导学生自主学习。学习中心的建设可以充分利用现有资源，稠溪村是杭州首批“农家书屋”之一，获赠了500册科普读物。定时开展阅读活动，积极引导学生和村民共同参与读书活动，既能充分发挥公共图书资源的利用率，又能实现和保障村民的基本文化权益，符合十七大提出的公共文化服务“普遍均等、惠及全民”的精神。
3、以学校教育为主渠道，与社会教育、家庭教育形成合力。学校教育不仅要完成校内对留守儿童的教育，同时应有意识地向校外生活延伸，为他们健康成长创造良好社会环境。学校应充分发挥教育优势，特别注意与家长的联系沟通。对于父母常年外出打工学生，老师要加大家访力度，通过电话、信件等形式，向家长汇报孩子的学习、生活和思想情况，有的放矢地进行教育疏导。针对留守儿童的品德行为偏差和心理障碍问题，定期开展心理咨询、心理矫正工作。同时，学校可以开展围绕反映留守儿童家庭的班会，引导学生形成关于父母外出打工现象的正确认识；也可以邀请有外出打工经历的父母参与班会，通过他们打工经历的讲述，使留守儿童理解父母，尊重父母，形成正确的价值观。
4、创新活动内容、方法和载体，增强活动的实效性。以提高道德素质为目标，精心组织实施各项活动，促进教育教学与生产劳动或社会实践的紧密结合，培养留守儿童生活自立精神。村委会可以组织留守儿童参加社会劳动，通过各种渠道教育他们自立自强；通过交流沟通参与活动，增强他们对父母外出务工的理解，促进他们的心理和谐。例如2008年2月稠溪休闲文化节开展了各种文化活动，全面展示稠溪新农村建设的成果和独特魅力，提升影响力，吸引八方宾朋来稠溪休闲、创业。节庆期间就可以让留守学生来参与接待工作，让他们感受到村文化的魅力，锻炼能力。节日期间，该村表彰了“新农村建设模范奉南者”、“创业标兵”、“好婆婆、好媳妇”、“模范五好家庭”、“幸福老人”等先进个人，这样的评选活动本身是对留守儿童最好的教育：弘扬传统美德，铸就稠溪村“健康文明、积极向上”的乡风。儿童参与活动能让他们感同身受，更好地延续这种优良传统。
