鲍勒诺夫

鲍勒诺夫（Otto Friedrich Bollnow，1903---？）

德国当代哲学家、教育家。1921 年在柏林大学学习数学和物理学，1925 年在哥廷根大学获博士学位，1931 年在哥廷根大学任讲师，1939 年任埃森大学哲学与教育学教授，1946 年任美因兹大学心理学和教育学教授， 1953 年任图宾根大学教授，同时任德国教育学会会长。1975 年斯特拉斯堡大学授予他荣誉博士学位。始终将人的存在问题放到人的教育活动中去审视。同时，以批判精神重新分析狄尔泰的生命哲学、斯普朗格的文化哲学、诺尔的历史哲学，并从现实出发，有选择地加以吸收。在观念的激烈斗争和现实的重重矛盾面前，他的思想经历了由存在主义教育到人类学教育学的转变。他在《存在哲学与教育学：论非连续性教育形式》（1959）一书中，驳斥了认为存在主义否认教育的一般可能性的论点，回顾了德国教育传统，提出了教育的现代性问题。试图在教育学与存在主义之间架起桥梁，使存在主义获得人的教育的根基，使教育学获得存在主义的“当代性”。继承了舍勒哲学人类学的思想，并加以创造性的发展，提出了人类学教育学的四条基本方法论原则：还原原则、工具原则、对人生活的单个现象的人类学阐释原则、开放性原则。还把“教育的爱”、“节日”、“漫游”作为人类学教育学的实践原则，从更广泛的意义上界定现代人的教育，将教育（教育之爱）、社会（节日、庆典）、个人（精神漫游、社会漫游）、文化（历史、传统）融为一体，使人的生命、精神、体魄得到全面发展，使社会教育、自我教育与课堂教育结合起来。还论述了人格教育问题，提出了高尚道德和朴素道德的概念。著有《狄尔泰??其哲学入门》、《理解论》（1949）、《生命哲学》、《存在哲学与教育学》、《教育学中的人类学考察方式》、《朴素道德》、《人类学视野中的教育》。