24-36个月幼儿智能启发游戏_在线百科全书查询

24-36个月幼儿智能启发游戏

本书作者是罗路晗，吉林科学技术出版社在2005年06月出版，本书针对24～36个月幼儿成长不同时期的生理、心理特点，提供了239个经典育儿游戏，科学开发孩子的语言、数字、空间、想象、创造等多种能力，培养广泛的兴趣、爱好，并在游戏中增强自信心、毅力、合作与社交能力等；同时能提高孩子身体的运动能力、协调能力及灵敏性等；孩子通过这些游戏还可学到大量语文、数学、音乐、美术、体育、天文、气象等方面的知识，从而系统全面地提高孩子的综合素质，并加深与父母间的亲情。

精彩书摘

24～27个月的宝宝……

大动作方面

24～27个月的宝宝在大动作方面有了新的进展。他不仅能自如地、较以前更为协调地行走，还能攀登、奔跑、跳跃；能上椅子再上桌子够物；有能跑能停的平衡能力；能单足站立(不扶物)；能双足交替上楼梯；会．从最低二级台阶或平衡木上往下跳(高度15厘米左右)。宝宝刚开始学跳的时候头部容易往前倾，不易站稳，家长可以在前方保护宝宝，以免让宝宝产生恐惧心理。此外，宝宝还能单腿跳和两腿腾空跳；能立定跳远；能接到滚来的球和反跳的球。

精细动作方面

宝宝的小肌肉动作逐渐精细，更加灵活。这时他学会捏、扔、拿、推、拉以及摆弄各种玩具，会砌几层积木以及造桥、搭金字塔；能用细绳穿进珠孔；能拼上切成2～4块的图片；会握笔画线条、画圆封口；甚至还学会了使用筷子。宝宝多用手能促进智力的发展。

认知方面

宝宝在24～27个月时已经有了理解空间和时间的能力；能分清前后、左右、上下-、内外，能区分白天和晚上；能识得一些简单的图形，如圆形、方形、三角形等；认识两种以上颜色，会进行配对；能基于形状、大小、颜色等特点简单地分类物，如把红色的积木放进红碗，把蓝色的积木放进蓝碗；注意力和记忆力有了很好的发展，能坐着听故事或看电视10～20分钟。

语言方面

能说出自己的姓名、年龄和父母的姓名以及家庭住址；会背诵一首或几首儿歌，甚至唐诗；看测试的图片，宝宝能说出图中的人或物以及他在做什么。此时的宝宝能运用简单的句子与人交流、喜欢说“我”，能将“我”和一个动词组合起来谈论自己。正常情况下，能把那些句法上不完整，不连贯的句子扩展为包括主语、谓语、宾语的完整句型，而且还会使用一些形容词、介词、连词等等；说话已有明显语调、爱提问，一般从“这是什么”这类问题开始。

社交和情感方面

此时的宝宝更能理解自己的情绪，也开始意识到他人的情感，能把情绪表达出来，如用高兴、悲伤、生气之类的词表达自己或他人的情感；同时，宝宝也表现出较为复杂的情感，如同情心、自尊心和害羞等，懂得批评，并且不愿接受批评，在大人批评时能停止错误行为。这时，宝宝有了自我意识，知道“我”就是自己。随着自我意识的发展，宝宝逐渐有了强烈的独立性倾向，抢着自己做事情，不愿意别人插手帮助，会自己吃饭、穿鞋袜、会扣按扣，会完成提裤子的动作，会自己伸手套上一只袖子，在离家不远的地方可以自己找回家。

在这个阶段的孩子看到镜子已不只是单纯地笑着，而是会感觉到自己的存在，几乎可以说是已经建立了自我意识的时期。有了性别的自觉，懂得分辨男女，也产生了“所有权”的概念。此时孩子已懂得爱惜并照顾自己所拥有的东西、想要得到自己喜欢的东西并长久地拥有；同时也容易因为太过自我中心而导致和周遭的人或事物有所摩擦，因此妈妈细心的照顾就显得格外的重要。

这时候也是不喜欢受人帮助的时期。喜欢独自一人，也想模仿大人的行为举止。然而，因为孩子无法完成他所希望做到的所有事情，因此大人必须区分“让孩子自己负责”与“大人应该帮忙”的事情，适当地给予帮助，并以不伤害孩子自尊心的方式会较好。

能奔跑、跳跃、攀登；能单足站立(不扶物)；能用大号蜡笔涂涂画画；能砌几层积木以及造桥、搭金字塔；能从1数到5；能对物品进行配对和分类；能介绍自己；能运用简单的句子与人交流；能理解自己的情绪，并把情绪表达出来；能独立穿简单的鞋袜；能独立进餐。

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