从实践到文本：中小学教师科研写作方法导论_在线百科全书查询
从实践到文本：中小学教师科研写作方法导论
图书信息
从实践到文本：中小学教师科研写作方法导论
定 价：￥39.80
作 者：张肇丰 著
出 版 社：华东师范大学出版社
出版时间：2011-4-1
页 数：308
字 数：344000
印刷时间：2011-4-1
开 本：16开
I S B N：9787561784303
内容简介
一本关于中小学教师科研写作的方法论专著，打破了教科书式的写作技法论述框架，将教师的研究、写作与专业发展融为一体，构建了一个理解和提升科研写作能力的新图式。
《从实践到文本(中小学教师科研写作方法导论)》由张肇丰所著，从教师实践研究的视角出发，回应、探讨众多教师关心的问题和疑惑。丰富的实例，汇聚优秀教师的实践智慧，结合不同文体描述教师写作的成长过程和成功范例。
从跨学科研究的宽广视角观察，融汇国内外写作研究的前沿成果。在梳理各家观点学说的基础上凸显理论创新，引领教师“从实践到文本”，从教书匠”成为研究者”。
作者简介
张肇丰
上海市教育科学研究院普教所研究员，《上海教育科研》杂志常务副主编，中国教育学会教育理论刊物分会副理事长。长期从事课程与教学论研究，曾主持上海市教育科学研究项目“中小学社会学科综合课程研究”、“研究性学习的理论与实践”等课题研究；参与国家基础教育课程改革项目，为“研究性学习”课程开发的理论设计者之一。近年来关注教育研究方法、学?教育科研等研究领域，在教师的案例研究、创意设计、写作语言等方面进行了探索性的研究。
目录
第一章 中小学教师的科研写作之路
第一节 教师为什么要写作
一、不同心态产生不同结果
二、写作不是研究的副产品
第二节 什么是教师的实践研究
一、研究方法的归属与把握
二、实践创新的内涵及争议
第三节 寻找自己的最近发展区
一、两种“实践研究”的路径
二、不同路径利弊得失之分析
三、没有最好，只有最合适
第二章 从教师写作需求看理论应用
第一节 教师的研究可以没有理论吗？
一、“有理论”与“没理论”
二?“为少数人”与“为多数人”
